6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教學(xué)的目標(biāo)并不能囿限于此。本節(jié)教材編排模式和前面相同，還是通過創(chuàng)設(shè)“有多少?gòu)堈迟N畫”的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面單元編制2~5口訣的方法，獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣。2．經(jīng)歷觀察、推算、編制6的乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)，用遷移類推的方法探索學(xué)習(xí)新知識(shí)的思想方法。環(huán)節(jié)三 學(xué)習(xí)后4句口訣目標(biāo)：根據(jù)6的乘法口訣的排列規(guī)律和自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從舊知探索新知，推算、編制后4句口訣，完成意義的建構(gòu)。你認(rèn)為“6的乘法口訣”哪幾句容易記？哪幾句難記一些？你有什么好辦法把它記住？生生交流、記憶口訣。教學(xué)難點(diǎn) : 編制并掌握6的乘法口訣的特征。）其他同學(xué)檢查板演是否正確。（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)）：（課件出示）看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快：1只螞蟻6條腿，2只螞蟻（）條腿，3只螞蟻（）條腿，4只螞蟻（）條腿，5只螞蟻（）條腿，6只螞蟻（）條腿。三、鞏固練習(xí)“做一做”第1小題。（板書課題）教學(xué)例6出示豆莢圖同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？這些是豆莢。、比較熟練地應(yīng)用6的乘法口訣。如：66 =65+6 =676 回顧小結(jié)：雖然這4句有關(guān)6的乘法口訣我們以前沒有學(xué)過，但我們還是可以根據(jù)口訣間的規(guī)律，從原來(lái)的口訣推算出后面的口訣，讓新口訣同樣好記！環(huán)節(jié)四 溝通9句口訣，找規(guī)律，熟記口訣目標(biāo)：根據(jù)過去編制口訣的經(jīng)驗(yàn)和前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生回顧整理并獨(dú)立編制6的乘法口訣。媒體選擇：課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一 預(yù)習(xí)引入目標(biāo)：了解學(xué)生認(rèn)知情況，引入新課過程：出示預(yù)習(xí)題1，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？用了哪句口訣？ 16 26 36 46 56 觀察這些乘法算式的乘數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能繼續(xù)寫下去嗎？66 76 86 96環(huán)節(jié)二 學(xué)習(xí)前5句口訣目標(biāo)：觀察圖直觀理解：一個(gè)乘法算式和口訣可以表示2種意義，通過遷移轉(zhuǎn)化的方法使學(xué)生掌握前5句口訣，完成新舊口訣的溝通聯(lián)系和意義的完整建構(gòu)，學(xué)會(huì)從舊知探索新知的思想方法。學(xué)情分析：從邏輯學(xué)習(xí)起點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生通過2～5乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，有了一定的編制口訣的經(jīng)驗(yàn)和熟記運(yùn)用口訣的經(jīng)驗(yàn)，因此，到本單元的學(xué)習(xí)，就要向獨(dú)立探究、逐步獨(dú)立編制口訣發(fā)展。教材采用“大九九”的形式，分成兩段編排的目的，就是為了分散內(nèi)容，以降低學(xué)生記憶的難度。板書設(shè)計(jì)：6的乘法口訣一六得六，二六十二三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立解決問題的能力。進(jìn)行鞏固口訣的記憶。誰(shuí)還能找到更加簡(jiǎn)潔的方法？口訣，讓學(xué)生來(lái)編寫口訣。（2）展示交流展示交流前，交代學(xué)生，說(shuō)出你研究的哪個(gè)問題，用什么方法。難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)9乘法口訣的基礎(chǔ)。熟記口訣：（1）熟讀口訣，自己試背口訣。（出示課件）提問：一個(gè)豆莢有幾顆豆子？是幾個(gè)幾？?jī)蓚€(gè)豆莢有幾顆豆子？是幾個(gè)幾？ 師：像這樣3個(gè)、4 個(gè)、5個(gè)、6個(gè)豆莢又各有幾顆豆子呢？學(xué)生獨(dú)立填表（1）請(qǐng)同學(xué)們打開課本60頁(yè)，邊觀察圖，邊填寫例6下面的這個(gè)表格。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，初步掌握6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)關(guān)鍵：為學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓他們學(xué)會(huì)遷移，用類推的思想去解決問題。師：指名匯報(bào),其他小朋友評(píng)價(jià)訂正。四、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？師：生活中有很多問題能用6的乘法口訣來(lái)解決，希望
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