《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-26 12:51 本頁面
【正文】 最后一關(guān)解決問題，看看大家是否都能順利通過。四、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？師：生活中有很多問題能用6的乘法口訣來解決，希望同學(xué)們能用你那雙善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)它、解決它，做一個生活中的有心人，成為生活中的小小數(shù)學(xué)家。板書設(shè)計：6的乘法口訣16＝6 一六得六 61＝6 26＝12 二六十二 62＝12 36＝18 三六十八 63＝18 46＝24 四六二十四 64＝24 6＝30 66＝36 五六三十 6六六三十六5＝30 4 5第二篇：《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計20號李洋《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第37頁信息窗一《6的乘法口訣》。二、教材分析：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)9乘法口訣的基礎(chǔ)。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。（2）能正確和比較熟練地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)的相乘的積。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、獨立思考、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單計算。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，并體會成功的喜悅。（2）通過適時的評價，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點、難點：重點：通過動手操作、合作交流等活動，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：我會算：復(fù)習(xí)15乘法算式的計算。我會背：背誦15的口訣。【設(shè)計意圖：鞏固前面所學(xué)的乘法口訣，為學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣做鋪墊，同時這樣的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生在乘法計算時，運用口訣的能力得到加強?！浚ǘ┮龑?dǎo)探索，交流新知民間藝術(shù)導(dǎo)入：從我國的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的影片導(dǎo)入，吸引孩子們的注意力，中國結(jié)、剪紙、沙包，展示我國豐富的民間藝術(shù)。用實物展示沙包，讓孩子們看清一個沙包6塊布。并且在黑板上行張貼6塊布。提出問題、解決問題：讓孩子們提出2個沙包、3個沙包6個沙包分別用多少塊布？（1）同桌合作，共同探究師：你想用什么代替一塊布？在操作紙上畫一畫或者擺一擺，解決其中任意一個問題?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生動手，自己探索，增強孩子們的動手能力?！繉W(xué)生用的會用6根小棒代替6塊布，有的會用三角形或者圓形來代替布，讓孩子們自己想辦法。共同探究其中的任意一個問題。（2）展示交流展示交流前，交代學(xué)生，說出你研究的哪個問題，用什么方法。請3位學(xué)生上臺說一說。小棒，解決2個沙包幾塊布？用6根小棒代替6塊布，指一指，并且列出加法和乘法算式：6+6=162=126=12，說一說，算式中的6表示什么，2表示什么？（及時鼓勵學(xué)生，小棒是我們的好朋友，能讓我們更加直觀的看出用了幾塊布）畫畫，用圖形表示布，一個圓形或者三角表示一塊布，解決3個沙包幾塊布？列出算式6+6+6=163=18，說一說，幾個6。（你真是個愛動腦筋的孩子，及時鼓勵，圖形和數(shù)字相結(jié)合，也是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)長用到的數(shù)
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