蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第8課長(zhǎng)江三峽word說課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 理字詞。 ，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。第一課時(shí)，閱讀課文，明確作者行蹤，欣賞三峽優(yōu)美的自然景觀。 【單元教學(xué)】本單元共收錄了五篇寫景抒情的散文名篇。作者劉白羽在幼年時(shí)期就熟讀過一些描寫長(zhǎng)江三峽的作品，一心想從大江順流而下，領(lǐng)略三峽美妙風(fēng)光。 【思想 狀況】男生 觀察能力較好，想象能力豐富，對(duì)長(zhǎng)江三峽這類大氣磅礴的自然景觀有一定的興趣。 五、教法學(xué)法 【教法】 ：本文是一篇美文，充盈意境之美，教學(xué)時(shí)著重創(chuàng)設(shè)一種情 感與認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中，自主地獲取知 識(shí)，又陶冶情感。 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)采用情景陶冶法。 （四）圖文結(jié)合，領(lǐng)略自然 、西陵峽、巫峽的系列圖片。第三步，讓學(xué)生分小組討論，根據(jù)圖片中景物的特征，從文本中找出能描述圖片中景物的具體語(yǔ)句并概括出三峽景物的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)體會(huì)文字在表現(xiàn)自然美景時(shí)的優(yōu)越性。然后讓學(xué)生找出描寫三峽人文景觀的語(yǔ)句，并有感情的朗讀，通過誦讀領(lǐng)略劉白羽暢達(dá)、熱烈、明朗的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解。 （七）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 作業(yè)： 看《話說長(zhǎng)江》第 11 回。 同時(shí)充分運(yùn)用多媒體，最大限度地優(yōu)化了教學(xué)資源，采用合作探究的形式，從文本本身出發(fā)，層層深入地進(jìn)行解讀，落實(shí)了本文的教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生在充分領(lǐng)略了三峽瑰麗景觀的同時(shí)有效地提高了學(xué)生散文鑒賞的能力，掌握了寫景的技巧。書后思考與練習(xí)既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，也檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，符合單招生學(xué)習(xí)的要求。 ，討論分析這艘船的特殊 意義。 。 ，初步歸納寫景技巧。 （三）整體感知，理清行蹤 。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 【教師】搜集音畫資料，制作多媒體課件。 ，提高朗讀能力、想象能力等散文閱讀鑒賞能力。 【課時(shí)安排】本篇課文計(jì)劃用兩課時(shí)來完成。
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