【正文】 二、范讀：《靜夜》三、仿讀：《靜夜》，學(xué)生仿讀3~5遍，要求讀出本詩(shī)的音韻美、環(huán)境美、想象美。音律和諧這兩首詩(shī)短小，上口，有韻律美，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，適合朗讀。停頓停頓的一般規(guī)律是一句話說(shuō)完要有較小的停頓，一個(gè)意思說(shuō)完要有較大的停頓。三、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌的節(jié)奏和押韻常識(shí)。六、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想和想像的能力?？筛爬椋?景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）他的詩(shī)歌的代表作是詩(shī)集《女神》和《星空》。郭沫若在其著名詩(shī)篇《鳳凰涅槃》中寫了這樣一個(gè)故事：（展示已準(zhǔn)備好的字幅）鳳凰鳥(niǎo)活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥(niǎo)唱著歌，詛咒這個(gè)黑暗的世界：“茫茫的宇宙，冷酷如鐵！你膿血污穢著的屠場(chǎng)呀！茫茫的宇宙，黑暗如漆！你悲哀充塞著的囚牢呀！茫茫的宇宙，腥穢如血！你群鬼叫號(hào)著的墳?zāi)寡剑???? 你群魔跳梁著的地獄呀！昂頭我問(wèn)天，你到底為什么存在？ 天徒矜高，莫有點(diǎn)兒知識(shí)?？砂鍟菏銓懶闹械睦硐牒妥非??？陀^事物總是相互聯(lián)系的。前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比喻的本體是“明星”喻體是“街燈”。七、學(xué)習(xí)把握本詩(shī)的節(jié)奏和韻腳。老師可就一些兩可的情況略作說(shuō)明。三、重點(diǎn)討論最后兩句詩(shī)的含義。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因“白云團(tuán)團(tuán)”而不見(jiàn)天河，故而引出了“天河何處”的發(fā)問(wèn)。先由學(xué)生講，然后老師進(jìn)一步補(bǔ)充。當(dāng)然也可以理解為，在天河岸邊。）四、讓學(xué)生再齊讀此詩(shī)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。七、請(qǐng)看課文后邊的練習(xí)第三題，先讓學(xué)生讀《夕暮》，對(duì)詩(shī)意略作討論后，再把原詩(shī)改寫為一段散文。然后要求學(xué)生課內(nèi)背誦和默寫這課的兩首詩(shī)第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文郭沫若詩(shī)兩首人教新課標(biāo)七年級(jí)上語(yǔ)文第27課《郭沫若詩(shī)兩首》教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦這兩首詩(shī)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：請(qǐng)閉上眼睛想如果在群星璀璨的夜晚，我們仰望天空，你會(huì)想到什么？（學(xué)生想象后回答）不錯(cuò)，夜空帶給我們?cè)S多神奇的傳說(shuō)，夜空令人禁不住心馳神往。就是這一時(shí)期，1921年10月24日，作者寫下了《天上的街市》。你看，那淺淺的／天河，定然是／不甚寬廣。詩(shī)人看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”，星星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就自然聯(lián)想到明星。示例：押韻之美：詩(shī)句押韻、和諧。信念堅(jiān)定之美：詩(shī)中的“定然”、“定”表現(xiàn)的明明是想像的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信，這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。重在讓學(xué)生自主朗讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過(guò)這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。發(fā)揮聯(lián)想與想像，續(xù)寫句子。4．體味詩(shī)歌的思想感情。一生主要文學(xué)著作有：詩(shī)集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《創(chuàng)造十年》等；戲?。骸度齻€(gè)叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。．請(qǐng)閉上眼睛用心聽(tīng)，想象詩(shī)中有哪些美好的事物或畫面？2．師生研討，形成板書。事物之間有某種聯(lián)系就可以構(gòu)成聯(lián)想。下面請(qǐng)同學(xué)們用“這首詩(shī)的語(yǔ)言好在”這一句式說(shuō)話。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：二、學(xué)習(xí)、研討（一）讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美。誦讀并思考：作者通過(guò)本詩(shī)要表達(dá)一種怎樣的情感呢？（四）小結(jié)。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)郭沫若詩(shī)兩首教案發(fā)揮聯(lián)想與想象，續(xù)寫句子。比較兩首詩(shī)在結(jié)構(gòu)及寫景上的相似之處。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點(diǎn)/疏星。3．理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用，繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。那么本詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)想象的?（三）讀出詩(shī)的情感美?！嗬斫庠?shī)中聯(lián)想的作用。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。3學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來(lái)。發(fā)揮想像，將《天上的街市》改寫成散文，要注意具體情節(jié)的描寫。主題：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和痛苦,對(duì)光明未來(lái)的向往。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月/流珠？這首詩(shī)哪部分寫實(shí)?哪部分想像?寫實(shí)與想像部分都突出了夜晚的什么特點(diǎn)? 示例：第一節(jié)描繪了靜謐的夜景，屬寫實(shí)，第二節(jié)屬想象，無(wú)論是寫實(shí)還是想象，都突出了夜晚的“靜”。作業(yè)：背誦詩(shī)歌。③“現(xiàn)”既寫出了天上的明星之多，又表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜之情。這樣描繪了迷人的夜景，又暗示了對(duì)光明未來(lái)的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。學(xué)生根據(jù)節(jié)奏和范讀情形，自己大聲朗讀課文。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈／明了，好像／閃著／無(wú)數(shù)的／明星?！短焐系慕质小愤x自詩(shī)人第二部詩(shī)集 《星空》。理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。詩(shī)中用比喻的手法，編織了個(gè)童話故事般的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想像和善良美好的童心。）六、任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。在這月華滿天的時(shí)刻，詩(shī)人雖然寫的是鮫人在對(duì)月流珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對(duì)月流淚。” 傳說(shuō)中鮫人所織的綃叫“鮫綃”。）６．作者為什么著一“?！弊?？用得好嗎？（用得好。二、范讀、學(xué)生齊讀。最好是有感而發(fā)。新詩(shī)也有很多不押韻的，不過(guò)押韻的讀來(lái)，比不押韻的總要優(yōu)美上口些。明明是想像的，卻說(shuō)“定然”，表達(dá)了強(qiáng)烈的主觀情緒，表現(xiàn)了作者心中對(duì)美好生活的強(qiáng)烈愿望和追求。（結(jié)合具體例句進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)詩(shī)中的詞語(yǔ)也適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生加以理解。東方同是一座囚牢！???? 我們飛向南方，啊??！南方同是一座墳?zāi)?！生在這樣個(gè)陰穢的世界當(dāng)中，我們飛向北方，便是把金剛石的寶刀也會(huì)生銹！北方同是一座地獄！宇宙呀，宇宙，我們生在這樣個(gè)世界當(dāng)中 我要努力地把你詛咒： 只好學(xué)著海洋哀哭！”這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的人世。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。）四、簡(jiǎn)介作者和寫作背景。問(wèn)：天上有街市嗎？那就讓我們來(lái)看看作者在詩(shī)中寫了些什么，是怎么回事。二、進(jìn)一步討論理解詩(shī)情、詩(shī)意，討論中介紹作者和寫作背景。語(yǔ)法重音的特點(diǎn)是偏正關(guān)系的重讀修飾，主謂關(guān)系的重讀謂語(yǔ)部分，補(bǔ)充關(guān)系的重讀補(bǔ)語(yǔ)部分。）七、課后學(xué)習(xí)參考學(xué)過(guò)的詩(shī)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，寫一首小詩(shī)，字?jǐn)?shù)不限。例第一節(jié)的韻腳“淡”、“團(tuán)”，或好有用詞準(zhǔn)確，如“淡淡”、“團(tuán)團(tuán)”、“疏星”，極力突出靜謐的環(huán)