【正文】 。 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》 導(dǎo)學(xué)案 主備人：邱元超 審核人： 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者及寫作背景 識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語(yǔ)句和格言 理清本文的結(jié)構(gòu)，理解本文的主題 學(xué)習(xí)本文條理清晰的論證方法 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟 演講與口語(yǔ)特色的體會(huì) 自學(xué)部分： 一、 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 走近梁?jiǎn)⒊ú殚嗁Y料，把你知道的有關(guān)作者的知識(shí)寫在下面）。條理清晰，綱舉目張。試說(shuō)說(shuō)他的一些事跡。凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。 翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處 處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠(yuǎn)不能解除了。 5．文中多處運(yùn)用對(duì)比論證的方法，試找出一處，并體會(huì)它的好處。 敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 討伐：出兵攻打（敵人或叛徒）。 ３．需要理解的“經(jīng)典” ①飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！ —— 整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)事，這種人是很難造 就的呀！ ②群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！ —— 和大家整天混在一起，不說(shuō)一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀！ ③主一無(wú)適便是敬。 —— 現(xiàn)在只做分內(nèi)的事 ,不要希望做職分外的事。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步 地奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。陽(yáng)貨》和《論語(yǔ) 品味：用“蛀米蟲”和“盜賊”的比喻，形象表現(xiàn)了作者對(duì)“無(wú)業(yè)之懶人”徹底討伐的態(tài)度，從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明“有業(yè)”之必要。每個(gè)人根據(jù)自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，都又是社會(huì)性所需要的，不可缺少的， “ 大家同是替社會(huì)做事 ” ，勞動(dòng)價(jià)值相同，“ 并沒(méi)有高下 ” 。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。演講的對(duì)象是一群職業(yè)學(xué)校的的學(xué)生 ,為的是向他們說(shuō)明對(duì)職業(yè)應(yīng)有“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的態(tài)度，并說(shuō)明如何培養(yǎng)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的精神。 本文具有如下特點(diǎn)： 條理清晰 ?！北闶亲髡哒J(rèn)同并提出的觀點(diǎn)。 語(yǔ)言通俗 。 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》說(shuō)課稿 從容說(shuō)課 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞?，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開(kāi)拓思路。 教學(xué)重點(diǎn) 1．把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。 [教學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國(guó)足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對(duì)生活態(tài)度、處事原則的深層思考。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì) 148 卷， 1000 余萬(wàn)字。演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。斷，截取。 d (3)凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。 (11)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的 ? 學(xué)生回答，教師明確： (1)梁?jiǎn)⒊谩抖Y記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勥@種說(shuō)法的意義。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動(dòng)而生活”。 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案 6 作者 : 加入日期： 051128 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。清光緒舉人。 第二部分 (第 2～ 6 段 )：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。課文第三、四段是論述 \敬業(yè) \的重要，可作為第二部分的第一層。這兩段論述 \樂(lè)業(yè) \的重要，作為第二部分的第二層。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦 學(xué)生背誦 \我老實(shí)告訴你一句話??真算得人類理想的生活了。 明確： 文章中的觀點(diǎn)如下： 1． \敬業(yè)樂(lè)業(yè) \四個(gè)字，是人類生活的不二法門。 9．敬業(yè)主義， 于人生最為必要，又于人生最為有利。目的在于通過(guò)討論 加深對(duì)文章的理解。 證明論點(diǎn)的過(guò)程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。其著作編為《飲冰室全集》。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的愿意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí) ，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。 朗讀第 6 段，論述了“樂(lè)業(yè)”的重要，是第二部分的第 2 層。 三、探究活動(dòng) 思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？說(shuō)說(shuō)理由。 ?凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。 ?? 要求學(xué)生暢所欲言，言之有物，言之有理，言之有據(jù)。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。 在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu)。第 3 段，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處，這是先從反面論述。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。第 7 段，以設(shè)問(wèn)的方式把論述引向深 入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。廣東省新會(huì)人。 2．在學(xué) 生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。演講是 直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。 四、布置作業(yè)： 要求 1．把不理解的字詞，難懂的語(yǔ)句做上記號(hào)； 2．試把每一段的段意歸納出來(lái)； 3．課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。 第 7 段，以設(shè)問(wèn)方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。 第一課時(shí) 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入：從提問(wèn)學(xué)生對(duì)待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度入手。 論證上的最大特點(diǎn) （ 1） 引用經(jīng)典、格言論證自己的觀點(diǎn)。 2．體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。其著作編為《飲冰室全集》。 第三部分 (第 7 段 )：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人 敬業(yè)樂(lè)業(yè)。 思考： (1)作者怎樣闡述什么叫 \\\敬 \\\?(2)如何論述怎樣才能做到 \\\敬業(yè) \\\? 學(xué)生討論、交流。 思考：作者舉了怎樣的例子來(lái)論述 \\\樂(lè)業(yè) \\\的重要，又是如何論述 \\\樂(lè)業(yè) \\\的道理的 ? 學(xué)生討論、交流。接著從反面 論述 \\\一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬 \\\的害處，指出 \\\敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利 \\\，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。條理清晰，綱舉目張。廣東新會(huì)人。 關(guān)于課后練習(xí)的討論： “合理的生活”指什麼？ 要有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，對(duì)于所作的事情要生出敬意，從而認(rèn)真的做好，并在 做事中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，而不是發(fā)牢騷。 作業(yè)： 書寫字詞 完成《目標(biāo)》第一題 課后記：掌握字詞，梳理結(jié)構(gòu)，是本課的重點(diǎn)。 能力目標(biāo)：理清作者的思路，體 會(huì)作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點(diǎn)。 第 3 段，從反面論述，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處。④語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。文編《飲冰室合集》 上海中華職業(yè)學(xué)校是中國(guó)近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。 理解課文在確定話題、運(yùn)用語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂(lè)”，批評(píng)了“無(wú)業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”。②再講為什么可敬，以設(shè)問(wèn)方式展開(kāi)論述。第 5 段是作者的具體論述。 二、讀 議課文第二部分課文第二部分共分三層。 五、布置作業(yè) 背書第 6 段 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》第二課時(shí) 作者 : 加入日期： 051128 李金貴 課 題 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 課時(shí) 2 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。 寫作特點(diǎn) ?論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。 ⑵每一職業(yè)之 成就，離不了奮斗。 ?凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。 四、小結(jié) 第二部分重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣才能算是敬業(yè)。”然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事情，“其性質(zhì)都是可敬的”，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以說(shuō)明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 第一部分（ 1）揭示全篇論述中心。廣東新會(huì)人。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語(yǔ)言顯得概括有力。 2．寫作特點(diǎn)。 13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。 5．人生在世，是要天天勞作的。 \一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是 \人類合理的生活 \。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明 \人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味 \(即樂(lè)業(yè) )， \生活才有價(jià)值 \， \這種生活 \才算得 \人類理想的生活 \。 \ 第四段論述怎樣才能做到 \敬業(yè) \，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的 建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要 \絲毫不肯分心到事外 \(即 \敬業(yè) \)。 明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文 語(yǔ)句的本意不同，是 \斷章取義 \造出來(lái)的。 三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是 \總一分一總 \式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分 論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。 5．學(xué)生有感情地誦讀全文，體會(huì)演講詞文體特色。 (2)作者“勞作便是功德。 (2)“合理的生活”，首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè) (或任何一件有價(jià)值的事情 )，不能“飽食終日，無(wú)所用心”。 (15)敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。 (7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。不舍，不停。 征引：引用。④語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。演講不僅是宣傳和 動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦《新小說(shuō)》雜志，并與孫中山等革命人士來(lái)往密切。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù) 誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會(huì)口語(yǔ)和演講特色。 3．體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。 理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)?！庇秩纾骸叭松鷱某鎏サ哪且幻腌娖鸬窖蕷獾哪且幻腌娭梗?了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。文章論說(shuō)過(guò)程中所舉的例子也相當(dāng)豐富，有語(yǔ)例，如：孔子“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”曾文正“坐這山，望那山，一事無(wú)成 ”及莊子“ 用志不分 ,乃凝于神”等。 引用精彩 。 ①（從“本題主眼”??到“告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度”）論有業(yè)的重要性。作者之前先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后把“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任 心”和“樂(lè)趣”，簡(jiǎn)