蘇教版語(yǔ)文七下月跡-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 ，到后來(lái) 《 將盡酒 》 中的 “ 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月 ” 以及 《 月下獨(dú)酌 》 中 “ 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 ? 趙教授說(shuō)，詠月詩(shī)在中國(guó)古典詩(shī)歌中占有獨(dú)特的地位，月亮可以說(shuō) 是古代詩(shī)人最偏愛(ài)的一個(gè)意象。 文章也大量采用疊詞 ， 顯得親切自如 ， 例如 “ 粗粗的 ” 、 “ 疏疏的 ”“ 甜甜的 ” 等等 ， 在增強(qiáng)文章的生動(dòng)感方面 ， 起到了很好的效果 。 （ 3）作品有意識(shí)的把賞月和孩童們的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓其在尋月的過(guò)程中有一種心靈的升華?！? 妹妹說(shuō) “我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？” 月亮是什么 理解 “月亮是我所要的” “月亮是個(gè)好” 月亮給人以美的享受 月亮是一個(gè)美好的事物 月亮寄托著孩童純真的愿望 ? 理解 “我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那 月亮 不是我們按在 天空中的印章 嗎？” 印章 在條據(jù)或證明材料上蓋上印章，表明自己對(duì)條據(jù)或材料負(fù)責(zé)；在個(gè)人字畫(huà)書(shū)刊上蓋上印章，表明屬于自己所有。 爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。 ?體會(huì)一切從孩子眼中看出的意義． ?揣摩文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特色． ?培養(yǎng)追求美好事物的情懷。 根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫(xiě)相關(guān)的古代詩(shī)句： 前幾年中秋，我駐美使館召開(kāi)了部分留學(xué)生座談會(huì)。 賞月話(huà)名稱(chēng) 請(qǐng)你根據(jù)下列圖片中月亮的形狀，說(shuō)說(shuō)古人曾經(jīng)給了它們?cè)鯓拥拿Q(chēng)？ 因初月如鉤，故稱(chēng)銀鉤、玉鉤。主持人的發(fā)言引用了王維 《 九月九日憶山東兄弟 》 一詩(shī)中的名句： 。 賈平凹 （ 1952） 當(dāng)代作家，原名賈平娃。 《 月跡 》 文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？ 時(shí)間： 中秋的夜里 地點(diǎn)： 中堂里、院子里、院子外 人物： 奶奶、我和弟弟妹妹 事情： 盼月亮、尋月亮、議月亮 文章重點(diǎn)： 尋月亮 討論課文的行文線(xiàn)索 ? 散文在結(jié)構(gòu)上看似自由，但文中都有一條線(xiàn)索將文章的材料組織起來(lái) —— 形散而神不散。 為什么文章要以“月跡”為標(biāo)題？ ?月跡 月亮的變化軌跡 月亮在孩子心中留下的美好印跡 一切美的印跡 ? 尋月過(guò)程 尋月所見(jiàn) 孩子的心理
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