【正文】 一起看看春天） 再次聽范唱 你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱） 春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水?? 老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂 教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??） 1分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗， 對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。 《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音 節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。 提示：怎樣敲擊出長音 ?怎樣敲擊出短音 ?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好 ? 三角鐵及演奏方法簡介 三角鐵是打擊樂器 的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。 教學反 思 第二課時 一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。 教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性。 能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 《雁群飛》 《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié) 奏緊湊。 聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感 完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。） 1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。 二、新課學習： 1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。 三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。 3．進行簡單的二聲部練習。 三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。 2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。 二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。 B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 律動游戲 A、引導學生玩開火車游戲。 教學內(nèi)容 一、聆聽《跳繩》 二、復(fù)習歌曲《火車開啦》 教學過程 一、生聽音樂《火車波爾卡》 跟師琴做拍手的律動 二、聆聽音樂《跳繩》 師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。 三、復(fù)習歌曲《火車開啦》 復(fù)習“火車”三聲部節(jié)奏 引導學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。 游戲 A、將學生分成小組進行。 教學內(nèi)容 一、 聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲 合唱《小寶寶睡著了》 二、演唱《小寶寶睡著了》 教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》 教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學過程 一、 學生聽音樂進教室 師生問好 ! 師彈琴生按節(jié)奏拍手。 師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。 教學內(nèi)容 一、 學唱歌曲《閃爍的小星》 二、感知音的強弱，表演《星光恰恰恰》。 引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。 分組合作學習，探索 身邊的事物為歌曲伴奏。 用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。 教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件 3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫 2 名同學唱）唱得真好 ，讓我們鼓勵他一下。 師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙 來折一頂帽子，看看哪 位同學的手最巧。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課） 第二課時 學唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》 一、教材分析 : 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。 五、教學準備 :電子琴、多媒體 課件 六、教學過程 : (一 )、組織教學 (與同學們認識 ,自我介紹 ,拉近距離 ) 律動 (《理發(fā)師》歌曲伴奏 ) “ 老師 帶來了一段 音樂 ,我們 一起來邊聽邊做 ,但要注意了 ,我們做的時候 ,你的動作一定要合著什么 ?(音樂 )我看一看 ,誰的最好 ?” (二 )、導入 : “知道嗎 ?通過你們剛才的表演 ,我知道了 ,我們一年 x 班的同學呀 ,音樂的節(jié)奏感真強 ,都能合著音樂去表演 ,真不錯 ,那你知道嗎 ?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的 ,在那里的理發(fā)師傅動作的時候 ,和別人可不一樣 ,他們都要合著音樂來工作 ,怎么樣 ?我們走進這家理發(fā)店 ,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的 ,行嗎 ?” 理發(fā)都用哪些工具 ?它們都發(fā)出什么樣的聲音 ?(用你的聲音配合老師 ) 引出小歌謠 :“小剪刀呀 ,剪起來呀 ,咔嚓 ,咔嚓 ! 小木梳呀 ,梳起來呀 ,刷、刷、刷、刷 ! 吹風機呀 ,吹起來呀 ,嗚 ~~嗚 ~~! 小鏡子呀、照起來呀 ,真好看 !” (老師做動作表演 ) 伴著音樂說歌謠 ,一定要合著音樂?！?(幻燈片 ) 學唱第二段 ,讀歌詞、跟琴唱。 (3)、完整演唱 ,歌曲加小歌謠 ,邊唱邊表演 。 你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。 選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器 像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？ 分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。 《跳起舞 》 教學反思 第九課：陜北娃 教學目標 一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。 提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動作，或人們在做什么 ? ，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。 ，為歌曲伴奏。 提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ ：你感到大家在干什么 ? ，用動作表演。 提示：聽一聽，誰在唱歌 ?它們都在做什么 ?中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。 五、課堂評價活動，教師小結(jié)。 提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己 的歌。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。 ：聽了樂曲你想到了什么 ?可讓學生根據(jù)標題去想像。 。 教學建議 一、本課可安排兩課時完成。 跟著琴聲填唱歌詞。 教學反思 第二課時 一、表演《時間像馬車》 用聽唱法學唱歌曲。 。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來 ,來試一試 ,小理發(fā)師起立 ,跟伴奏唱 ,加上你的動作” 唱音名。 “工作這么久了 ,休息一下 ,一起來聽聽理發(fā)店的歌 ,在歌曲當中 ,是誰在理發(fā) ,他都用了哪些工具 ,比一比誰的小耳朵最靈 ?” 老師范唱。 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》 。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的 ）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事 情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好） 3．學唱《粉刷匠》 （ 1）學唱歌曲，體驗快樂。 師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個 小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。 ，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。 靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。 出示一條二四拍的星星圖式。 四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。 B、欣賞《小寶寶睡著了》 師：剛才我