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【正文】 中的一句，首先出示數(shù)字 2然后是3, 1 1 1 1 23等學(xué)號(hào)的學(xué)生。 三是把 “三維目標(biāo)”認(rèn)為是“一維”： 四是每一課時(shí)都要生拉硬套湊齊三維目標(biāo)。要把每項(xiàng)目標(biāo)描述成學(xué)生行為而不是教師行為，如“學(xué)生能 …… ” （ 2） 行為狀況動(dòng)詞多樣化。 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)正確的判斷兩個(gè)量是否成正比例 條件 主體 程度 行為 教學(xué)內(nèi)容 經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程，學(xué)生 能夠準(zhǔn)確 說(shuō)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 （通過(guò)聯(lián)想、猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、推斷、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，） 學(xué)情分析： 一、問(wèn)卷 1．你能寫(xiě)出下列各數(shù)的名稱(chēng)嗎？ 5 80% 5 (自然數(shù) ) ( ) ( ) ( ) ( ) 調(diào)查結(jié)果 : 80%的結(jié)果是 :知道 你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)像“ 80%”這樣的數(shù) 商標(biāo)上 商場(chǎng) 銀行 書(shū)報(bào) 沒(méi)有見(jiàn)過(guò) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 調(diào)查結(jié)果 : 商標(biāo)上 商場(chǎng) 銀行 書(shū)報(bào) 沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 人數(shù) 41 百分比 3．你知道像“ 80%”這樣的數(shù)的含義嗎？ 4．你怎樣理解“一條路已經(jīng)修完了 80%” A、已經(jīng)修的占全長(zhǎng)的 80% （ ） B、全長(zhǎng) 100份，修了 80份（ ） C、全長(zhǎng) 100米，修了 80米（ ） D、已經(jīng)修了 80%米 （ ） E、不知道 （ ） ．你覺(jué)得像“ 80%”這樣的數(shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎？ ．調(diào)查的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)還想了解的知識(shí)及困惑 : （ 1）百分?jǐn)?shù)的意義。 如何在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)？ 一是重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 二是重視知識(shí)形成過(guò)程 有經(jīng)歷 有體驗(yàn) 有探索 獲得經(jīng)驗(yàn) 獲得知識(shí) 獲得能力 三是重視隱性知識(shí)的教學(xué) 落實(shí)“知識(shí)與技能”目標(biāo)，注重課堂評(píng)價(jià)的科學(xué)與明確 落實(shí)“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)，注重課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向。 2．過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 方法：復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的方法 情感：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)探究意識(shí)。 通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力的方法。 （ 6）百分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法。 (核心概念體系） 三角形的認(rèn)識(shí) 研究學(xué)段具體目標(biāo)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） ： 本部分知識(shí)在所屬領(lǐng)域的具體要求：認(rèn)識(shí)三角形屬于第二學(xué)段空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，在課標(biāo) 中具體目標(biāo)是這樣描述的： 認(rèn)識(shí)三角形 了解單元教學(xué)目標(biāo)（教師用書(shū)中要求）： 教師用書(shū)這樣描述：認(rèn)識(shí)三角形的特性。描述行為發(fā)生通過(guò)的媒體，限定的時(shí)間，提供的信息。 “知識(shí)與技能 ”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容， “過(guò)程與方法 ”是學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程以及在學(xué)習(xí)過(guò)程和運(yùn)用的方法， “情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的認(rèn)識(shí)和發(fā)展 課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述，一般包括四個(gè)要素：行為主體、行為動(dòng)詞（行為程度）、行為對(duì)象（行為條件、學(xué)習(xí)環(huán)境）和行為結(jié)果（表現(xiàn)程度）?？诰幰粋€(gè)四位數(shù)減三位數(shù)，在編一個(gè)四位數(shù)減四位數(shù)，并計(jì)算結(jié)果。會(huì)計(jì)算他們的面積。用計(jì)算器探索規(guī)律根據(jù)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣。 指導(dǎo)學(xué)教結(jié)果的測(cè)量與評(píng)價(jià)。其中“知識(shí)和技能”就是豆子，是基礎(chǔ)性內(nèi)容。 目標(biāo)表達(dá)舉例：通過(guò)學(xué)習(xí)，能對(duì) x
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