小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文美麗的公雞教學(xué)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 童樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，緊緊抓住教材這一顯著特點(diǎn)，抓住審美這條線，充分發(fā)揮潛移默化的美感作用。《美麗的公雞》教學(xué)反思 《美麗的公雞》是篇生動(dòng)有趣的童話，它向?qū)W生揭示了一個(gè)深刻的道理：“美不美不光在外表，還要看能不能為幫助人們做事。（2）因?yàn)樗鼈兌?，美不美不能光看外表。故事情?jié)生動(dòng)，寓意深刻。學(xué)生們?cè)隗w會(huì)它的驕傲?xí)r，不僅從第一自然段中找到了理由，而且從后面段落中的一些詞、句中都體會(huì)出了公雞的驕傲，比如：挺著胸脯、大搖大擺?！ ≌n堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)前松后緊，說(shuō)明對(duì)于課堂的調(diào)控還不是很到位，重點(diǎn)的內(nèi)容要深挖，其他的要弱處理?！ 《?、圍繞中心，設(shè)計(jì)提問(wèn)，把握教材的整體性 課文的二、三、四段講的是公雞分別找啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美。如：“大搖大擺”等，這樣使學(xué)生在理解詞意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，又使學(xué)生在朗讀課文時(shí)進(jìn)一步理解詞語(yǔ)?！ ≡凇睹利惖墓u》教學(xué)中，我盡量地想把閱讀與育人，傳授知識(shí)與發(fā)展智能，教師的指導(dǎo)與學(xué)生的合作，訓(xùn)練的主線有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以達(dá)到整體、合作、優(yōu)化。說(shuō)明現(xiàn)在的公雞有禮貌了，語(yǔ)言美，使公雞的形象更完美?！ ∵@篇課文的感情 色彩很濃?！睆膶徝赖慕嵌瓤?，這段話實(shí)際上闡明了一個(gè)
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