小學(xué)二年級語文王二小教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 面時，學(xué)生都笑了起來，他們似乎不能理解王二小的時代，不能理解國仇家恨的意義。如何拉近文本與孩子的距離，讓孩子真正走進王二小，是在設(shè)計教案時我第一個想到的問題。課文中還出現(xiàn)了像“兒童團員、放哨、八路軍、埋伏圈”等詞語，學(xué)生理解不了，我都通過這種邊看邊聽的方式做了簡單的講解。我趁機引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出王二小的機智、勇敢、不怕犧牲。 二、挖掘詞語，想象感悟 低年級學(xué)生充滿童趣，思維活躍，想象力豐富的特點，抓住課文中的重點詞語進行講解，讓學(xué)生在充分理解重點詞語的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，不僅能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更能激發(fā)朗讀興趣，效促進朗讀能力?！ ∠日埻瑢W(xué)讀了王二小把敵人引入埋伏圈的段落，然后對課文中的一些語言文字進行理解。當(dāng)讓生能感到人物的高大形象時，我感到很欣慰。 四、聽讀感悟英雄人物。當(dāng)然在教學(xué)中，如果能讓學(xué)生演一演，可能理解“順從”時更到位一點。課文言語質(zhì)樸，卻感人至深?！ ∩险n時，我重點從下面兩個個方面去教學(xué)， 一、自讀課文，讀懂詞語 這篇課文比較短小，課文中出現(xiàn)了像“兒童團員，放哨，順從、八路軍，掃蕩，埋伏圈”等詞語，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文時，讓學(xué)生說說哪些詞語你讀懂了，還有哪些是你不理解的，部分學(xué)生結(jié)合看過的
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