小學二年級語文王二小教學反思(完整版)
【正文】 動畫片《少年英雄王二小》對以上詞語作了解釋。但由于影片的形式又是采用時空交叉的形式（有王二小的時代，又有扮演王二小角色的小演員的生活），讓孩子有點混亂，特別是當孩子很有感觸的時候，突然又換到了另一個時空，讓孩子的體驗一下子蕩然無存了。所以課的一開始我選擇了電影《少年英雄王二小》的片尾曲《歌唱二小放牛郎》，我想此刻他們的內(nèi)心受到了觸動，我想沒有什么比這種更直觀的方式了吧。在看到日本鬼子被八路軍消滅的這段故事時，全班學生們?nèi)呵榧ぐ海薏坏米约菏掷锞臀罩鴺?、甩著手榴彈向鬼子打去。 課文學完了，學生們?yōu)橥醵〉臋C智，勇敢，不怕犧牲的精神深深感動?！ ∪缭谥v到：迷了路的敵人讓王二小帶路時，我就引導(dǎo)學生結(jié)合掛圖，抓住“叫”一詞讓學生看圖想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學生的思維很快就被調(diào)動起來，紛紛表演了起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而體會并讀出敵人兇狠的語氣。在理解的過程中體會到王二小那種機智、勇敢的一面，然后再通過一定的朗讀，讓他們把這種體驗轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠诘那楦斜磉_?！ 〔蛔愕牡胤?，那就是你想對王二小說什么，請用一兩句話說一說沒有時間在課內(nèi)完成，有點遺憾 。這個看圖說話讓學生展開了自己的想象，通過觀察圖片上人物的不
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