小學(xué)二年級語文王二小教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 。接下來我入情地朗讀使學(xué)生更能感受到了了王二小的偉大?！ ≡陂_課前，我讓學(xué)生聽了《王二小放牛歌》，在收課前，我再一次讓學(xué)生聆聽了這首歌，這一次我看到學(xué)生是帶著對課文的理解，帶著對王二小的敬佩和感動認(rèn)真傾聽?！ ∪?、圖文結(jié)合，感悟文本 此篇課文向我們描述了他整個遇害的過程，語言簡單易懂，而且圖文并茂，這為課文的學(xué)習(xí)提供了又一個資源。但是由于故事發(fā)生的年代久遠，現(xiàn)在的孩子和當(dāng)時的孩子生活在兩個截然不同的世界，讓現(xiàn)在的孩子體會戰(zhàn)火紛飛的年代并不是那么容易，問題有很多，比如：我怎樣向?qū)W生講清王二小的時代背景呢？不了解時代背景又怎能讓學(xué)生對王二小的行為有真切地體會呢？又怎能通過朗讀體現(xiàn)出來呢？在教學(xué)中，我只好抱著試一試的態(tài)度，嘗試從以下幾點帶領(lǐng)孩子們走進文本，體會文本?！ 《?、朗讀課文，進入角色 在學(xué)習(xí)課文第4自然段時，我讓學(xué)生看圖，再結(jié)合看過的影片，進行想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學(xué)生紛紛舉手，我讓學(xué)生同位相互表演。當(dāng)孩子看到王二小跋山涉水尋找八路軍，摔倒了又爬了起來，餓了吃冰融化的水時，教室里異常安靜，孩子們的眼睛緊緊地盯著電影的畫面，影片的時間又比較長，很多孩子漸漸出現(xiàn)不耐煩的現(xiàn)象，當(dāng)看到鄉(xiāng)親們被機槍掃射的場
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