小學(xué)二年級(jí)語文丑小鴨教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 有深度和廣度的對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！八拿一业模彀痛蟠蟮?，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。然后我說：“請(qǐng)同學(xué)們用驚奇、欣喜的語氣來朗讀這一段好嗎？”沒有人理會(huì)我，幾個(gè)膽大的同學(xué)舉起了手大聲質(zhì)問我：“老師，丑小鴨為什么會(huì)變成美麗的天鵝？”我在備課時(shí)，沒有仔細(xì)考慮如何讓二年級(jí)的學(xué)生明確是什么力量使丑小鴨發(fā)生了如此大的變化，因此對(duì)于學(xué)生的質(zhì)問不知如何回答。是呀，如果我能順應(yīng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象說出他們的想法，引導(dǎo)他們暢談丑小鴨為什么會(huì)變成美麗的天鵝，我想這節(jié)課一定會(huì)收獲更多驚喜的?！ ≌n后，老師們?cè)u(píng)價(jià)說，我這里做得很失敗，根源在于忽視了學(xué)生的需求。我在教案中的設(shè)計(jì)是學(xué)生找到相關(guān)的語段后，就引導(dǎo)他們用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。學(xué)生在積累這些詞語的同時(shí)，也能更好地把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做了很好的鋪墊。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《丑小鴨》教學(xué)反思 一、以讀為本，把握語文課堂的主題活動(dòng) “讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為課堂的主題活動(dòng)，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并
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