小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文王二小教學(xué)反思(更新版)
【正文】 同表現(xiàn)：王二小大聲向八路軍報(bào)信，敵人們害怕、兇狠的行為，形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，從而體現(xiàn)了小英雄面對(duì)敵人時(shí)那種勇敢無(wú)畏的精神?！ ∮秩纾豪斫狻绊槒摹睍r(shí)，我就啟發(fā)學(xué)生想象：王二小是真的順從嗎？他為什么要“裝著順從”的樣子？假如你是王二小，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？學(xué)生在豐富的想象說(shuō)話中理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了王二小的機(jī)智勇敢和內(nèi)心世界，自然而然地用上喜悅的語(yǔ)氣來(lái)品讀這一段。【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《王二小》教學(xué)反思 《王二小》向我們講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小英雄王二小為了革命而獻(xiàn)出了寶貴生命的故事。我因利勢(shì)導(dǎo)，給學(xué)生布置了作業(yè)：自己讀熟課文第23課《王二小》。在兩個(gè)課時(shí)之后，我特地抽出中午的時(shí)間讓孩子觀看影片《少年英雄王二小》，為了讓孩子更理解那個(gè)時(shí)代。之后的導(dǎo)入課文，到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生融入了情境，看圖說(shuō)話時(shí)學(xué) 生有很多話要說(shuō)。故事播放了一遍，學(xué)生們意猶未盡，還想再看一遍。當(dāng)我問(wèn)到：你認(rèn)為王二小是一個(gè)怎樣的孩子時(shí)，頓時(shí)，教室里幾乎所有學(xué)生舉起了小手，我感覺(jué)此時(shí)，王二小，這個(gè)勇敢的小英雄的形象已經(jīng)深深扎根在他們幼小的心靈。這樣，通過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)即可大大開(kāi)闊學(xué)生的想象空間，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)行了一些想象的說(shuō)話訓(xùn)練
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