小學(xué)二年級語文王二小教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 在接下來的環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)行了一些想象的說話訓(xùn)練。當(dāng)我問到：你認(rèn)為王二小是一個怎樣的孩子時，頓時，教室里幾乎所有學(xué)生舉起了小手，我感覺此時，王二小，這個勇敢的小英雄的形象已經(jīng)深深扎根在他們幼小的心靈。之后的導(dǎo)入課文，到對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生融入了情境，看圖說話時學(xué) 生有很多話要說。我因利勢導(dǎo)，給學(xué)生布置了作業(yè)：自己讀熟課文第23課《王二小》。 又如：理解“順從”時，我就啟發(fā)學(xué)生想象：王二小是真的順從嗎？他為什么要“裝著順從”的樣子？假如你是王二小，你當(dāng)時會怎么想？學(xué)生在豐富的想象說話中理解了課文內(nèi)容，體會到了王二小的機(jī)智勇敢和內(nèi)心世界，自然而然地用上喜悅的語氣來品讀這一段?！ 〔蛔愕牡胤?，那就是你想對王二小說什么，請用一兩句話說一說沒有時間在課內(nèi)完成，有點遺憾 ?！ ∪缭谥v到：迷了路的敵人讓王二小帶路時，我就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合掛圖，抓住“叫”一詞讓學(xué)生看圖想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學(xué)生的思維很快就被調(diào)動起來，紛紛表演了起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而體會并讀出敵人兇狠的語氣。在看到日本鬼子被八路軍消滅的這段故事時，全班學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ?，恨不得自己手里就握著槍、甩著手榴彈向鬼子打去。但由?
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