六年級別餓壞了那匹馬評課稿(存儲版)
【正文】 真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來拿！”教學(xué)中，教師是通過下列問題來引導(dǎo)學(xué)生體會青年心理活動的?？傊还?jié)語文課，我們思考更多的應(yīng)該是，到底應(yīng)該用何種語文方法來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。所以這里，教師可以重點(diǎn)讓學(xué)生理解一處標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的人物心理活動，比如“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!”這個(gè)感嘆號表現(xiàn)作者完全沒有想到，所有的馬草都在這里，因?yàn)椴]有那匹馬，所以整整一堆都已經(jīng)枯蔫焦黃了！這個(gè)情景對于作者來說是多么大的震驚！品讀標(biāo)點(diǎn)后，教師
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