人教版三年級(jí)上冊(cè)教案高效設(shè)計(jì)模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 里?！ ?在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。 體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度。 輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。) (2)劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系? 劉老師在課堂上，“只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)”，“不知道要跳躍旋轉(zhuǎn)多少次”?！薄 ∵@句話(huà)既是對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)的贊嘆，又是在告誡我們：應(yīng)該像劉老師那樣熱愛(ài)生活，不斷地追求、創(chuàng)造生活。) 五、課后延伸。風(fēng)箏在這里顯然是個(gè)象征，具有多重的隱喻：“知識(shí)的風(fēng)箏”—他一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課?！ ±斫庹n題“理想的風(fēng)箏”的含義?！ ∧x課文，思考：課文主要講了什么事?可以分成幾部分?怎么分?并記錄下自己的疑問(wèn)?！碧貏e是哪個(gè)詞語(yǔ)更表現(xiàn)出了人們的心情很愉快?(浮) 原來(lái)，春天的美不只是在于花草樹(shù)木，還在于藍(lán)天上的一只只美麗的風(fēng)箏，還在于人們的舒暢心情?！ 《⑵肺都?xì)節(jié)，感受人物 出示自讀要求，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4——9自然段，劉老師的哪些細(xì)節(jié)撥動(dòng)了你的心弦?講它們畫(huà)出來(lái)，讀一讀，想一想，從中讀出一位怎樣的老師? (一)笑談腿疾 (二)旋轉(zhuǎn)板書(shū) (三)喜放風(fēng)箏 三、品味心聲，深化情感 可是這一切都成了美好的回憶，因?yàn)樽髡咭呀?0年沒(méi)有見(jiàn)到劉老師了?！ W(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫(xiě)人的表達(dá)方法?？吹诙糠种?，回憶了對(duì)劉老師的哪幾件事。想乘著這股春風(fēng)出去放風(fēng)箏嗎?在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受?！ W(xué)習(xí)作者列舉事例、邊敘邊議的寫(xiě)作方法。身有殘疾的劉老師不僅放飛自己的理想，也放飛著生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)?！ ?xiě)法上的啟示?！ ≌n上講課和課下放風(fēng)箏，都展示了劉老師意志的頑強(qiáng)和熱愛(ài)生活、不懈追求的思想感情?！ “嗌蠀R報(bào)。為什么呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情?！ ?4)學(xué)生交流?！ “鍟?shū)：閱讀的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)、提出的挑戰(zhàn) (學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)?！ 《⑺伎??！ 〕鍪究鬃诱搶W(xué)習(xí)的名言，學(xué)生誦讀、積累?！ ?)水，生活中隨處可見(jiàn)。他動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。(突出字的各部分之間的比例及筆順) ?、蹖W(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)?！ 、谟谩啊碑?huà)出本課中的成語(yǔ)，用“——”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊(yùn)含的道理。侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時(shí)的對(duì)話(huà)，“論志”則出自《論語(yǔ)” (10)同學(xué)們，孔子，這是單單說(shuō)給學(xué)生們聽(tīng)的嗎?不，他也是說(shuō)給自己聽(tīng)的呀，那也是對(duì)自己提出的要求啊?！八剂鞑幌?，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)…… (1)說(shuō)說(shuō)，感動(dòng)你的是什么?哪個(gè)詞? (2)在作者的筆下，大自然是一位什么樣的母親? 引導(dǎo)想象，描述自己腦海中的形象?！ ◇w會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界?！ 。覀兿葋?lái)聽(tīng)首歌吧?！ 「枨骸抖嗲榈耐恋亍贰 ?6)再讀課文。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!” (2)指名讀。 (11)也正是孔子這偉大的精神，贏(yíng)得了歷史的高度評(píng)價(jià)——(出示) 此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢? (12)還記得課前聽(tīng)的《論語(yǔ)》嗎?這就是記錄孔子及其弟子語(yǔ)錄的，這是我們中華兒女寶貴的精神食糧，想讀嗎?讓我們一起來(lái)讀。這樣以“游春”為線(xiàn)索，將自然之春與師生之情融合起來(lái)，將自然之景與世事之理融合起來(lái)，改編很合理。 二、正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、檢查自學(xué)效果?！ ×?、作業(yè) ?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是潺潺細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返?！ 〗涣鳌 ?)子路是怎樣回答老師的詢(xún)問(wèn)的呢?能把他的
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