人教版20xx年一年級語文授課教案設(shè)計采集(存儲版)
【正文】 ?！ 〗虒W(xué)重點： 認(rèn)讀本課十三個生字。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注?！ 『?，哪個同學(xué)讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。) 在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?！ 肮狻暗谝还P是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上?！ ‰y點：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 (2)檢查生字詞認(rèn)讀情況?！ ×?、感悟理解 師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣? 生：把小貓畫成了一只大怪物。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。 完成課后第三題?！ ?3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正?！ ?1)指讀 (2)小老師領(lǐng)讀 (3)開火車讀 分析字形 (1)說說你是怎樣記住這些生字的?！ ∷?、指導(dǎo)朗讀 重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強語氣讀這個詞?！ 、谠僮x課文，用“一”標(biāo)出文中“會寫”和“會認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文?！ 椭鷮W(xué)生會寫7個生字和認(rèn)識14個會認(rèn)字，并認(rèn)識“力字旁”“弓字旁” 教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。聽者評議 四、小結(jié) 五、指導(dǎo)生字書寫(反饋)。(黑夜和白天是一樣美的) 師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。) 師：你們理解的真好。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。背誦課文?！ ?2)我會填。進一步感受一年四季不同景物的變化。 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。 (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習(xí)，感知詞義?！鞍?、呀”是輕聲?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ±首x課文，以及識記生字。(因為小燕子一次比一次觀察仔細)所以(學(xué)生齊讀課題) 到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識了嗎? 請同桌同學(xué)互相檢查，在認(rèn)識字的下面打“√”，如果他全認(rèn)識了，你就給他一朵小紅花。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力?！ ∷摹W(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣? (鼓勵學(xué)生發(fā)言) 五、全文小結(jié)： 本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環(huán)境造成的?！ D四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方?！ 〗虒W(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。 進行自學(xué)，你用什么方法記住字形?！ ≌垖W(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字?！ ∽x認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。 教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系?！ ≈?、都、病、 跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容?！ W(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景?！ ∧窃趺礃硬拍茏兓卦瓨幽?(先找原因，再治理) 動物們怎么樣做? 1結(jié)果怎樣? 1讓我們帶著高興的心情來讀這一段?！ ∫荒昙壵Z文教案2 《燕子媽媽笑了》 教學(xué)要求： 認(rèn)識15個生字
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