【正文】 　　“些”寫的時(shí)候上面部分不要寫得太寬。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論?！　∮^察夜色?！　?2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它?！　∷?、總結(jié)拓展　?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?　　(1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！薄　?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)　　(4)通過“長(zhǎng)滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)?！　∪?、精讀領(lǐng)悟　　?！　。銈兪赘枨锍氖悄膬蓚€(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)　　，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭?！　≡谀銈儗W(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰來當(dāng)小老師教教大家呀?　　(哪些字?要達(dá)到什么程度?在教案里反映出來)　　四人小組合作學(xué)習(xí)課文　　生字基本上都認(rèn)識(shí)了，你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說說(讀書、表演、組詞寫字等)。　　三、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，有感情地讀課文?！　〗虒W(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。　　一、導(dǎo)語：　　同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢?讓我們今天帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文?！　◇w會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思?！　》中〗M進(jìn)行朗讀比賽?！　〗M長(zhǎng)帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。　　(5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的?！　?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。　　一年級(jí)語文教案5　　《小豬畫畫》　　一、教材分析　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！　⌒∷墒蟆⑿∩窖?、小白鵝分別對(duì)小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?　　同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語?！　　敖恰弊⒁獾诙P是橫撇，不要分開寫?！　　凹印睂憰r(shí)注意左右寬度基本相等?！　е鴨栴}，細(xì)讀課文?！　∷鸭鶎W(xué)生字。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。)　　今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。　?。骸　⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)。)　　(2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)　　過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事?！　?課時(shí)　　一、趣味導(dǎo)課　　《蝸牛和黃鸝》。　　了解情況，自主學(xué)習(xí)　　你們覺得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)?　　這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字，如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?　　(1)借助拼音　　(2)問別人　　(3)聯(lián)系上下文猜字　　(4)問老師　　下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字，教師巡視。學(xué)生試讀這一部分?！　×骼乇痴b課文。　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器?！　《?、學(xué)習(xí)生字。　　教學(xué)重點(diǎn)：理解