一年級下冊語文授課教案板書(存儲(chǔ)版)
【正文】 (二)教師范寫。學(xué)習(xí)朗讀問句。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)字的讀音) ，注意正音?！ 】磮D，說說這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)) 、二小節(jié)。 ◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話引人：還記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。 、流利地朗讀課文。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧! 板書：小公雞小鴨子 ，說說是怎么認(rèn)出他們的?！ ?1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。“偷偷地”中“地”讀輕聲?！ 、谥笇?dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。 ?、萁M詞?！ ?4)聽后評議，相機(jī)正音?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 。讀出高興的心情。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。 ?、僮x一讀，有什么發(fā)現(xiàn)? ?、诩恿恕蓖低档亍?，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。) ?、谟懈星榈乩首x有加點(diǎn)字的句子。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽?！ ∪?、總結(jié)全文 ?！ 【?：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。) (5)出示句子： 句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。 。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了?！ ∷?、布置作業(yè) “也、他、地、河、哥”。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線?！ 、劢處煼秾?，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。 (1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也他地。zh237?！昂汀痹陬}目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間?！ ！ ⌒〗M討論：為什么說孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。同桌一個(gè)問一個(gè)答?！ 粽f說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音) 過渡?！ ?，討論討論怎么記住這五個(gè)字。(出示六種小動(dòng)物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?適時(shí)出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物名稱的詞卡。 正確、流利地朗讀課文。(達(dá)到正確、流利的要求) 四、自主識(shí)字 (一)組合作學(xué)習(xí)?！薄 ?，想一想，這兩句話是誰說的? ?！薄 。耗?、啊， (二)指名讀。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激情引趣，揭題導(dǎo)入 (一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你搭過什么?) (二)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“彳”?！ 〗處熾S意點(diǎn)擊一個(gè)字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”?！ ?，同桌互背，指正?！ ∮懈星榈乩首x課文l一4自然段。(播放歌曲《種太陽》) (這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一?！ 》秾?。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……) 配樂朗讀。) (4)、男女生賽讀第二自然段。) 第二課時(shí) 對話平臺(tái) 導(dǎo)入 游戲：找朋友?！ R報(bào)：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。 匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。) (識(shí)字要有一個(gè)過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們循序漸進(jìn)。) (大自然的奧秘?zé)o窮無盡。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。 感受陽光的美好與寶貴。讓他們在想象的空間里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望，) 感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，揭示課題。) 我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎?(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。) 朗讀 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么?！ ⌒〗M討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆
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