一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并加以引導(dǎo)，保護(hù)他們質(zhì)疑的積極性?！ ≈笇?dǎo)朗讀第一段。) 師：敵人是怎么叫王二小的? 創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)?！ 「剑骸皫贰北硌莸恼n堂實(shí)錄片段 “敵人”押著“王二小”順利通過(guò)了“埋伏圈”(講臺(tái))。幾聲零星的“槍聲”后，敵人殺害了王二小?！ ∪⒊璧洹陡璩》排＠伞贰 〔シ鸥枨?，靜靜欣賞、回味。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] ?。褐笇?dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，想想你都知道了些什么?！ ?讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。) 六、寫(xiě)字 “王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì)5 [教學(xué)目標(biāo)] ，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字?！ ?，圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字?！ 。⒄f(shuō)說(shuō)怎么記住它?！ ∑?、課后作業(yè) 。 ，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)?！ ?。 [課時(shí)安排]2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、揭題，導(dǎo)入課文 談話(huà)：你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫(huà)出來(lái)給大家看嗎? 課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)了些什么?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。) 七、課后作業(yè) 。八路軍把___________?！ 。涸诙温渲挟?huà)出直接寫(xiě)圖意的句子，讀一讀。(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國(guó)人民的殘害以及當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織) 二、初讀課文 ，學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。 、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢，表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。 三、“我說(shuō)我心” 出示第四幅圖(創(chuàng)作圖：王二小正面像)： 師：同學(xué)們，這——就是我們的小英雄王二小，對(duì)他，對(duì)八路軍，對(duì)敵人……此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么? 師生暢所欲言，交流發(fā)言?！ 煟簽槭裁? 生：八路軍再不開(kāi)槍?zhuān)瑪橙司驼业缴嚼锏母咐相l(xiāng)親了?！ 熒涣鳎骸 ?1)王二小聽(tīng)到敵人叫喊，心里會(huì)想什么? (2)他為什么“裝著順從，為敵人帶路”? 表演“帶路”這一段：找一個(gè)學(xué)生扮演“王二小”，幾個(gè)學(xué)生扮“敵人”，講臺(tái)就是“埋伏圈”，臺(tái)下全體同學(xué)是“八路軍”。(課文中插圖②：幾個(gè)鬼子正對(duì)山上放牛的王二小叫喊，讓他下來(lái)帶路。請(qǐng)你仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)放牛娃和別的放牛娃有什么不一樣嗎? 學(xué)生觀察。或者也可結(jié)合字面來(lái)理解：“掃”怎么講?“蕩”又怎么講? “順從”——可用動(dòng)作表演來(lái)幫助理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境，讓學(xué)生理解一下“順從”或“不順從”，再進(jìn)一步理解“裝著順從”——二小為什么要“裝著順從”?他心里想什么? “埋伏圈”——可用圖示法或現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)“圈”示意幫助理解。 望( )主( )席( )導(dǎo)( )便( )雜( )旁( ) 忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( ) (2)寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞?！ 〉谌匀欢危プ 颁镐傅娜?、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞，體會(huì)井水的清澈。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (1)抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑 抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生 難讀的詞語(yǔ)：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出 (2)指名分段課文?！ ×私饷飨P(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇?！ 。x得正確、流利、有感情。 (《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！ 。f(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看?！ 。⒄f(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。) ：出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思
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