一年級下冊語文教學方案設計(存儲版)
【正文】 鼓勵表揚，并加以引導，保護他們質疑的積極性?！ ≈笇Ю首x第一段。) 師：敵人是怎么叫王二小的? 創(chuàng)設情境，說一說，學一學?！ 「剑骸皫贰北硌莸恼n堂實錄片段 “敵人”押著“王二小”順利通過了“埋伏圈”(講臺)。幾聲零星的“槍聲”后，敵人殺害了王二小?！ ∪?、唱歌典《歌唱二小放牛郎》 播放歌曲，靜靜欣賞、回味?！ 重點難點] ?。褐笇W生識字學詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，想想你都知道了些什么?！ ?讓學生大膽地質疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。) 六、寫字 “王、邊、進”，指導認讀?！ ∫荒昙壪聝哉Z文教學方案設計5 [教學目標] ，會寫6個生字?！ ?，圖文結合認識生字?！ ?，并說說怎么記住它?！ ∑摺⒄n后作業(yè) 。 ，強調(diào)注意事項?！ ?。 [課時安排]2課時 [教學過程] 第一課時 一、揭題，導入課文 談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看嗎? 課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么?我們一起來學習課文。) 七、課后作業(yè) 。八路軍把___________?！ 。涸诙温渲挟嫵鲋苯訉憟D意的句子，讀一讀。(抗日戰(zhàn)爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害以及當時的兒童團組織) 二、初讀課文 ，學生要聽準字音?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機智勇敢，表達對小英雄的崇敬之情?！ ∪ⅰ拔艺f我心” 出示第四幅圖(創(chuàng)作圖：王二小正面像)： 師：同學們，這——就是我們的小英雄王二小，對他，對八路軍，對敵人……此時此刻，你最想說什么? 師生暢所欲言，交流發(fā)言。 師：為什么? 生：八路軍再不開槍，敵人就找到山里的父老鄉(xiāng)親了?！ 熒涣鳎骸 ?1)王二小聽到敵人叫喊，心里會想什么? (2)他為什么“裝著順從，為敵人帶路”? 表演“帶路”這一段：找一個學生扮演“王二小”，幾個學生扮“敵人”，講臺就是“埋伏圈”，臺下全體同學是“八路軍”。(課文中插圖②：幾個鬼子正對山上放牛的王二小叫喊，讓他下來帶路。請你仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)這個放牛娃和別的放牛娃有什么不一樣嗎? 學生觀察?；蛘咭部山Y合字面來理解：“掃”怎么講?“蕩”又怎么講? “順從”——可用動作表演來幫助理解，創(chuàng)設一個小情境，讓學生理解一下“順從”或“不順從”，再進一步理解“裝著順從”——二小為什么要“裝著順從”?他心里想什么? “埋伏圈”——可用圖示法或現(xiàn)場畫“圈”示意幫助理解?！ ⊥? )主( )席( )導( )便( )雜( )旁( ) 忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( ) (2)寫出文中下列詞語的近義詞?！ 〉谌匀欢?，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。 學生練習書寫。 (1)抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑 抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生 難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出 (2)指名分段課文?！ ×私饷飨P心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。他是中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。第一點是左點，不要寫成撇?！ 。x得正確、流利、有感情。 (《語文課程標準》第一學段提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！ ?，說一說怎么寫好看?！ 。⒄f說讀、記這些字時應該注意什么。) ?。撼鍪久飨姆糯髨D片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片?！ 〗虒W重點： 識字，有感情地朗讀課文是重點。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思
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