小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思范文(存儲版)
【正文】 過海呀！”看著他們向著太陽仰起的臉龐，充滿了無限的`希望…… 我不禁感慨：孩子們太可愛了，在他們的眼里，世界萬物都是充滿靈性的，他們的精神世界是豐富的，他們的生活是多彩的，他們的心中有我們大人無法感受的快樂。孩子們那么喜歡讀“三字經(jīng)”，何不讓他們自己也來編一編。那么，如何才能讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園呢？ 一、根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點創(chuàng)設(shè)情境 剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，好動愛玩，思維以形象思維為主?！ ≌Z文教學(xué)的課堂越來越廣泛，我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，這樣我們的語文課堂才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 其次，能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。我在教學(xué)中緊緊抓住“借”字，讓學(xué)生想想為什么小魚、老牛、燕子不肯借尾巴，這樣，既有利于學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。我給學(xué)生足夠的讀書機會，采用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個人讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學(xué)生真正投入?！ ≡诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時
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