小學一年級下冊語文教學反思范文-預覽頁
【正文】 ，學生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。孩子們也一遍一遍地讀著，樂此不疲?！ ≡谧尯⒆觽冋f完你會做什么家務事后也讓孩子們自編三字經(jīng)： 家務事，愿承擔，洗碗筷，掃庭院，自己事，自己做，洗手帕，穿鞋子。 “語文園地”除了幫助學生對所學的語文知識，技能進行系統(tǒng)地梳理，整合，鞏固以外，更注重在學生心中培植學習語文的興趣和自信。創(chuàng)設情境的做法尤為適用。如上述片斷二“比比寫寫”的教學“快點動腦想一想，還有沒有這樣的字兄弟？”這一環(huán)節(jié)的安排，意在引導學生將學過的形近字進行歸類，培養(yǎng)學生舉一反三的拓展性訓練。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的?！ ≡诮淌诒菊n時，導入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進行識字做好鋪墊。 【篇五】小學一年級下冊語文教學反思范文 《小壁虎借尾巴》是一年級下冊的一篇文章?！ ≡诮虒W中，我讓學生自由讀文，給每位學生一個比較個體的自由散讀的`空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用；其間，又展開小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內(nèi)容，知道魚、牛、燕子尾巴的作用；最后，齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……總之，只有讓學生充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時也培
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