一年級語文教學(xué)總結(jié)(存儲版)
【正文】 在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 ?。?）抓好讀書訓(xùn)練 如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習，把學(xué)習當作自我的需要。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。平時向書本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自我的課堂教學(xué)水?！ ∥覀兊膶W(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較簡便、愉快的，所以工作上比較主動，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。 。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進行期末總結(jié)。在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段?！ “褜W(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我的工作是小學(xué)一年級的語文教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。首先是學(xué)生學(xué)習積極性普遍提高了，對學(xué)習語文有了比較高的興趣。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育?！ 。?）注重漢語拼音知識的掌握 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣 作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。 五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的提高。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的本事是相當重要的。說起來容易，做起來難。這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想?！ 】傊?，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。學(xué)習先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。 （三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性 我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性?！ ∽寣W(xué)生通過閱讀去識字。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣?！ 懽纸虒W(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”?！ ∥覈栏癜凑战虒W(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，達到快樂學(xué)拼音的目的。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。如： 利用電視中的廣告識字。多給學(xué)生展示的機會，并在教學(xué)中多加贊賞。書讀出感情了，也就說明把握了文章?！ ∈菍W(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生
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