一年級(jí)語文教學(xué)論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 復(fù)地抄抄寫寫，還是在擴(kuò)展視野中鞏固已學(xué)的生字、詞語？我覺得寫得少，學(xué)生才會(huì)有興趣，有信心，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，否則就會(huì)隨隨便便地寫完了事，達(dá)不到目的。對(duì)思維速度慢，接受能力較差的孩子，我就提前一天根據(jù)不同的情況，對(duì)后進(jìn)生“開后門”。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要被填滿的容器，而是一把把要被點(diǎn)燃的火把。 實(shí)施素質(zhì)教育，教師任重道遠(yuǎn)。部分家長(zhǎng)素質(zhì)也相對(duì)較低，這就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅，享受到成功的歡樂，樹立起自己能學(xué)好的自信心。因此，課堂上必須堅(jiān)持加大思維訓(xùn)練力度，促使學(xué)生思維能力的提高。 六、提高能力，激發(fā)使用工具書的興趣低年級(jí)學(xué)生積累詞語很重要，有好詞才會(huì)有佳句。五、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)寫字。就算是最差的同學(xué)也要適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)。二、消除怯場(chǎng)心理，激發(fā)參與興趣。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，從事低年級(jí)的語文教學(xué)工作，更應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，因材施教，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、整體感知，激發(fā)朗讀興趣 古人云：“書讀百遍，其義自見”。此如，可
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