一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文(文件)
【正文】 諧的氛圍，消除學(xué)生的緊張感。就算是最差的同學(xué)也要適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)。 四、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形識(shí)記生字，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。五、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)寫(xiě)字。是方的？是長(zhǎng)的？還是扁的？（2）筆畫(huà)到位。 六、提高能力，激發(fā)使用工具書(shū)的興趣低年級(jí)學(xué)生積累詞語(yǔ)很重要，有好詞才會(huì)有佳句。這樣持之以恒，小朋友的成語(yǔ)越積越多，詞匯量也逐漸擴(kuò)大了，語(yǔ)言表達(dá)能力也隨之提高。因此，課堂上必須堅(jiān)持加大思維訓(xùn)練力度，促使學(xué)生思維能力的提高。 從學(xué)完拼音起，學(xué)生就能讀純拼音讀物了。部分家長(zhǎng)素質(zhì)也相對(duì)較低，這就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅，享受到成功的歡樂(lè)，樹(shù)立起自己能學(xué)好的自信心。試想一個(gè)小學(xué)生，作業(yè)本上都是“”，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)多沒(méi)信心。 實(shí)施素質(zhì)教育，教師任重道遠(yuǎn)。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，減輕他們的負(fù)擔(dān)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要被填滿的容器，而是一把把要被點(diǎn)燃的火把。寫(xiě)得好的我給畫(huà)上五角星或小紅花。對(duì)思維速度慢，接受能力較差的孩子，我就提前一天根據(jù)不同的情況，對(duì)后進(jìn)生“開(kāi)后門(mén)”?？捎米宰x、輪流讀、比
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