一年級語文教學論文-閱讀頁
2024-08-24 00:27本頁面
【正文】 。詞匯豐富了，說話能力、寫作水平才能隨之提高。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，既調(diào)動了學生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學習的目的。有了興趣，即使費了時間，花了精力，也并不感到是種負擔。七、加大力度，訓練學生思維看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。這樣進行理解、運用、表達等能力的綜合訓練，使學生學得津津有味，學習也就不再是負擔，而成了快樂的事情。省下抄寫生字的時間就有了發(fā)揮的余地，可以學成語，也可以學他們想學的知識。這時，就鼓勵孩子多讀童話、寓言、科學等方面的報刊書籍。九、面向全體 厚愛差生我班的學生都是農(nóng)村的，有些小朋友還未受到系統(tǒng)的學前教育，起點低，連語言關(guān)都沒過。“先行一步”。 2. 作業(yè)不打“”。因此，我不在學生作業(yè)本上打“”，只是做一個記號，讓學生自己訂正，保留他們的學習興趣。定期比一比，誰的紅花多，就在班級表揚欄里畫上一朵大紅花。一個發(fā)育很好的頭腦，一種學習的熱情，以及把知識融合到工作中的能力，是每個學生通向未來的關(guān)鍵。每個學生都有不同的學習方式，它就像簽名那樣有個性。
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