一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ： 第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自(鋪、墊)”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心?！ ±^續(xù)由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的? 提示： 第二自然段，寫(xiě)的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o(wú)可奈何，和吃水的困難。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ≌f(shuō)說(shuō)本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你怎么記住它們? 在田字格中書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么? 自己挑選簡(jiǎn)單的字書(shū)寫(xiě)。 B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書(shū)?！ 〗o學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書(shū)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片，課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)?！ 〕醪蕉蔑嬎荚吹牡览?。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)革命事業(yè)，1976年9月9日在北京逝世?！ ∠嚓P(guān)鏈接 ：(18931976)字潤(rùn)之，筆名子任?！ ！ ?這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。) ?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為) ?你有哪些想法? (把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人) ?。簩W(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。) 精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情?！ ?。) ，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。 (把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生?！ ?新課標(biāo)要求“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”，“多認(rèn)少寫(xiě)”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。) ?(互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……) ，(見(jiàn)教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。) 對(duì)話評(píng)臺(tái)： 自讀：(整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)) ?。骸巴诰恕敝刚l(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)? 。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章?！ ?。 ?！ ?duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì)1 課前透視： 毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。 ，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情?！ ⌒畔①Y料： 、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶： 。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書(shū)課題) (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。) 識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。 ”我會(huì)讀”中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀) ，注意讀準(zhǔn)字音?！ ?養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。”用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句?！ ∮懻?創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)?！ ?利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王?！ ?，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。 瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席(19361976)，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席(19431945)和中央委員會(huì)主席(1945
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