一年級下冊語文教學方案設計-展示頁
2024-12-06 02:00本頁面
【正文】 位接著下一句讀。) 精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情?！ ?《語文課程標準》第一學段提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！ ??！ 〉诙n時 對話平臺： 復習(復現(xiàn)生字詞，加強鞏固。) ，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！ ?，說一說怎么寫好看?！ ?把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學生練讀，要耐心地糾正學生讀得不準的字音，盡量關注到每一位學生。) 朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平) ，你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……) ?！ ?新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關重要?！ ?，并說說讀、記這些字時應該注意什么。) ?(互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……) ，(見教參142頁)指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導，不必強求統(tǒng)一，尊重學生的個性發(fā)展。) 對話評臺： 自讀：(整體感知，嘗試讀文，讓學生體驗成功的快樂) ?。骸巴诰恕敝刚l?“立碑”的人又是誰? 。) ：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章?！ ?、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。 。 教學重點： 識字，有感情地朗讀課文是重點?！ ?。 教學目標： ”忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字?！ τ诿飨瑢W生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。一年級下冊語文教學方案設計 一年級下冊語文教學方案設計1 課前透視： 毛主席，中華人民共和國的一位杰出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活?！ 。茉诶首x中表達出對毛主席的崇敬之情。 、合作、探究的意識。 信息資料： 、詞語卡片?！ ?，放大的課文插圖?！ 〗虒W時數(shù)兩課時 第一課時 切入舉偶： 。(板書課題) (音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學習興趣。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題) (初步培養(yǎng)學生的搜集和處理信息的能力，讓學生學會傾聽，學會欣賞?！ ?組織學生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學生自主讀書的能力。) 識字(鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養(yǎng)學生合作探究的意識?！ 。寣W生主動介紹識記的方法，合作檢測?！ 蔽視x”中的生詞，開火車認讀。要引導學生在日常生活中做識字的有心人，使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀) ，注意讀準字音。) 寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣) “井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形?！ ?養(yǎng)成仔細觀察的習慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。 ，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。) 上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快?！ ！庇脤W生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學生識字的興趣。) ?。洪_火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。讀錯了，下一位重復讀前一句
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