一年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)策劃-展示頁(yè)
2024-12-06 02:04本頁(yè)面
【正文】 位接著下一句讀。) 精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情?！ ?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！ ??！ 〉诙n時(shí) 對(duì)話平臺(tái)： 復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。) ，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置?！ ?，說一說怎么寫好看?！ ?把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。) 朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平) ，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……) 。 (新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要?！ ?，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。) ?(互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……) ，(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。) 對(duì)話評(píng)臺(tái)： 自讀：(整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂) ?。骸巴诰恕敝刚l(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)? 。) ：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章?！ ⅰ短?yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。 ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。 。 教學(xué)目標(biāo)： ”忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字?！ ?duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。一年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)策劃 一年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)策劃1 課前透視： 毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活?！ 。茉诶首x中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情?！ ⒑献?、探究的意識(shí)?！ ⌒畔①Y料： 、詞語(yǔ)卡片?！ 。糯蟮恼n文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶： 。(板書課題) (音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題) (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞?！ ?組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。) 識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)?！ ?，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)?！ 蔽視?huì)讀”中的生詞，開火車認(rèn)讀。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀) ，注意讀準(zhǔn)字音。) 寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣) “井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！ ?養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊?！ ?，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快?！ ！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。) ?。洪_火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句
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