【正文】 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好。加強學生成績管理，使用好成績冊。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。做好備課工作?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。這學期雖然取得了一定的成績，但在教學中還存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。并將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。.讓學生明白讀書的重要性，讓學生把自己家讀完的書帶到學校建立班級書庫，多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。二、重視課外閱讀，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的39。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù)。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。使自己成為一個稱職的語文教師。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。四、注重提高學生的語養(yǎng)。第三，注重自己的示范性。（3）抓好讀書如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。所以，在平時的39。（2）抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里、學科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。）八、重視低年級的寫話訓練：不要求寫長，而要把句子寫通順，完整！九、要有意識的引導學生積累語言文字?？梢钥凑n外書、問大人。在家里孩子讀書時家長們也要多注意引導！七、要充分利用教材資源、適當選擇課外資料。家長們可以注意一下每個單元前面黃色框里面的文字。每個單元的學習都有一個主題。四、進一步加強對自然段的認識。要能根據(jù)標點找出完整的句子（通常一句話結(jié)束時可以加。三、進一步加強對標點的認識。）二、幫助學生建立詞的概念預習時可以要學生在每課二類字下寫多寫幾個詞語。其實,從上學期開始每天的預習作業(yè)中，已經(jīng)體現(xiàn)了預習的方法和內(nèi)容。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。多與家長溝通交流，獲得家長的支持。平靜對待差異，面向全體學生，抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，充分利用一切教育資源。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。班上有兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。二、存在的不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。學會聽、說普通話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。學會250個生字，認識550個生字。第一篇：小學一年級下冊語文教學總結(jié)小學一年級下冊語文教學總結(jié)一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、取得的成績：復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能用學過的詞語補充句子。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。教給學生學習方法比什么都重要。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。對學困生的關(guān)注不夠。家長配合不夠。三、今后的努力方向：嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來，激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)在語文教學中抓常規(guī)。這也是我不斷努力的方向。不斷鉆研，不斷學習。在做好本職工作的同時，要加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法。第二篇：小學一年級下冊語文教學總結(jié)一年級下冊語文教學要求總結(jié)很快一個學期又過去了，下面將一年級下學期語文教學的要求總結(jié)如下：一、要培養(yǎng)學生的預習能力和習慣。（標自然段、圈劃生字、準確朗讀課文、大體了解課文內(nèi)容。訓練找詞語，知道如何從文中勾畫詞語。如：冒號、省略號、引號、頓號等。？！等）。五、要強調(diào)單元的整體把握。比如第一單元以多彩的春天為主題。六、在課堂上老師要讓學生充分的讀書，朗讀訓練時要指導學生看標點、遇到標點要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。（與課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私?。）比如，學習了第三課課文，就可以讓孩子們了解了關(guān)于植樹節(jié)的知識。提倡多讀多背，多積累！第三篇：小學一年級語文下冊教學總結(jié)小學一年級語文下冊教學總結(jié)小學一年級語文下冊教學總結(jié)1在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行適當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。通過兩學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。（1）注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識?？傊谶@學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。小學一年級語文下冊教學總結(jié)2本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、認真上好語文課，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。平時，我盡量讓學生多識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。利用好晨頌午讀時間，專時專用。三、抓好寫字教學，為學生寫一手好字打下基礎(chǔ)能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。小學一年級語文下冊教學總結(jié)3一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。抓好培優(yōu)扶差工作。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準