【正文】 教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。我會繼續(xù)努力! 一年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 第3篇： 緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，這一個學(xué)期在工中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。同時對學(xué)生的業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的業(yè)情景，將他們在業(yè)過程出現(xiàn)的問題出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 每次布置業(yè)都十分用心，做到有針對性，有層次性。 學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在教師的指導(dǎo)下完成的。有付出就必須會有收獲，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。 ，打好寫字基本功。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，教師查。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。因為學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間飯前、中午、午時第二節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求資料適合一年級學(xué)生。 六、扎實地抓好背誦 背誦能幫忙小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文本事、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 ，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。 ，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文資料，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。 。(3)演故事感悟故事情節(jié) 、中午，專時專用. “讀書”納入業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 。 。 ，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的進(jìn)取支持。 為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性。經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實施新課程的本事和水平。 “繼續(xù)教育”資料 利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工，縮短學(xué)生差距。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。 二、進(jìn)取開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(10篇) 一年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 第1篇： 本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團(tuán)體備課活動，進(jìn)取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。平時，我堅持自我獨(dú)立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。課余，我進(jìn)取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。 一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。 針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。三是開放式業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。 本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。我會繼續(xù)努力！ 一年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 第2篇： 時光如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工總結(jié)如下： 根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改業(yè)及時反饋、講解。經(jīng)過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實施新課程的自覺性和職責(zé)感。 ，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。事實證明，這項工很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。 《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。(1)講故事感受書的神奇(2)設(shè)懸念――調(diào)動讀書的欲望。 、評比，到達(dá)或激勵或鞭策學(xué)生的目的。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生能夠隨時借閱。 ：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。 ，逐句指導(dǎo)學(xué)生。 。 開學(xué)初，學(xué)?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖驮诘谝粫r間組織本組教師定“背誦計劃”。 ，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得異常實。一年級學(xué)生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。不僅僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。 利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。本學(xué)期在業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工如下： 本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。所以在這個學(xué)期中，我加強(qiáng)了識字教學(xué)。 每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好