一年級下冊語文教案新編整理(存儲版)
【正文】 師：別急著說，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習說說，再舉手吧。 讀好第二句 (1)出示第二句?！ 拔摇睘槭裁催@么想?板書：愛爸爸。 第二課時 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書：澆花提走到灑挑水高興愛爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段。板書：愛媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛——生接：愛哥哥。男答高興?！ ∫荒昙壵Z文教案5 《一個接一個》 課前準備 1.(1)配樂課文朗讀。(板書課題) ，認讀”接”這個生字，理解”接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思?！ ?。 ?、倥f字加偏旁游戲讀生字： 林+()=夢羊+()=樣 中+()=種取+()=趣 ②結(jié)合”卻”認識新部首”卩”?！ 、凇边^”和”這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意”辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫”橫折折撇”?！ 。渌麑W生邊聽邊思考：”我”有哪些經(jīng)歷? 。做好夢時，被大人叫起床上學?！ 《?、精讀內(nèi)容 。)他又是怎么想的?”不過”在這里是什么意思?(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題?！ ?1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)?！ ?。教學過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學生自主學習第三小節(jié)時學有所依，讓學生初步學會自學?！ 〕鍪緦W習小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么? ?、谒仁窃趺聪氲?然后又是怎么想的? (2)指名讀第二小節(jié)。) 師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的?(學生接第三行詩)(“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀”好想”和”再”，讀出孩子的惋惜之情?！ ≡O(shè)計意圖：低年級學生對生字的學習是感性的，識記很快，但不是很扎實?！ 〉诙n時 一、復習舊知 ：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎?(記得。同時，發(fā)揮學習主體的潛能，讓同學間互相交流識字方法，能較好地使學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望?！ 边@”斯斯文文走到”這”。 。(生自由讀課文，教師巡視?！ ?，快樂的事就這一件嗎?(不是?！ ∈痉?，學生觀察。男生說：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。最后都是問誰高興嗎。 教師示范。 (2)運用動詞說話，讀懂句子。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學生自讀，齊讀?！ ∫稣n文：你想過走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢?！ 〗虒W重點：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，讀出問句的語氣?！ 、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣?(可愛) B、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作，感受陽光的可愛)并指導朗讀。(動作演示理解灑遍) E、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧?！ 、此時你想對小老虎說些什么啊? C、那你能幫他改一改嗎? (課件)陽光像金子，陽光比金子更寶貴。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學習，也要為家人做一些力所能及的事情?！ W生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文 思考問題： (1)黑板上面的小手是的，課文中的小手是誰的呢?(生答，提示：蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請個別同學回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導學生用“喜歡”造句?！ 〔轮i語 角色表演 板書示范 生字卡片 《游子吟》配樂朗誦 課件 2課時 第一課時 一、導入 猜謎 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底?！ R報交流結(jié)果： 是啊，樹和喜鵲都有了朋友他們很快樂，同學們，你們快樂嗎? 能不能把你和朋友在一起的快樂事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂) 讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的?(學生找出課文中的相關(guān)段落) 出示第五自然段： (1)這段共有幾句話?分別寫的什么事? (2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語?！ ?2)男女同學賽讀詞語?！ 〗虒W重點：理解課文內(nèi)容，知道團結(jié)友愛會使同學的相處更加快樂?！ ∪?、情感態(tài)度價值觀： 使學生明白有朋友才有快樂，同學之間要團結(jié)友愛?！ ⊥瑢W們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么
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