彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 就是這挺拔的雪松，請(qǐng)讀出你的高興吧！男生讀。這個(gè)地方太美了，小鳥想留下來，還想放聲高歌呢！彩色的夢(mèng)在白紙上“蹦跳”，帶來了這么神奇的變化，多有意思呀！相機(jī)板書：神奇美妙。指名交流。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界?！ 熒錁防首x?！ √崾咀耍侯^正、身直、臂開、足安?！ ∵^程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)） ?。?）齊讀生字。先自己想一想，再和同桌說一說?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字?！ 「惺軌?mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。（圖片、查字典等方法） 請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語。（播放輕音樂） 學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵(lì)?！ W(xué)生讀第4小節(jié)。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌，生動(dòng)有趣，并且語言優(yōu)美，所以學(xué)生會(huì)非常感興趣。 難點(diǎn)：借助圖片，運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩歌的語言美。再說說識(shí)記“坪”的方法?！ ?．讀一讀，說說這些景物都是怎么樣的？ 4．體會(huì)朗讀： 大塊的草坪，綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)——得——透——明！ ?。捍螅ǎ┑腳_____，（）了?！ ∷?、詞語復(fù)現(xiàn)，鞏固生字 ?！ ?．讀一讀，說說你感受到了什么？ 4．體會(huì)朗讀： 在蔥郁的森林里， 雪松們拉著手， 請(qǐng)小鳥留下歌聲。“我”用彩色鉛筆畫的夢(mèng)里都有些什么呢？ 學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受美麗、生機(jī)的畫面 1．請(qǐng)你再讀一讀第二小節(jié)，圈出“我”畫的景物?！ 。槃荻鴮?dǎo) 小朋友們讀得真認(rèn)真，相信一定讀得很棒！這首詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)） ，隨機(jī)識(shí)字 第一小節(jié)：指名朗讀?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：、流利地朗讀詩歌. ，正確書寫“彩、夢(mèng)”兩個(gè)生字。這是一首美麗的詩歌，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆，“我”用它們編織了一大把彩色的夢(mèng)。 教學(xué)第4小節(jié) ?。?）師：彩色的夢(mèng)，蔥郁的森林，夢(mèng)中多姿多彩?！ 煟捍笃牟萜壕G了，大朵的野花紅了，大片的天空藍(lán)了，夢(mèng)里的景色多美??！請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？ 指名完整的讀讀第2小節(jié)?！ ∮^察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)?！ ≠p析第4小節(jié) 請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有些什么？ 整體感知，賞析“夢(mèng)境” 配樂朗讀課文。（出示課題，生齊讀課題） 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 。?）寫一寫：發(fā)揮想象，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。 范寫“般”，提示關(guān)鍵筆畫：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜，不能出頭，注意避讓；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。 作品展示 選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場展示，共同描繪彩色的夢(mèng)。它擁有無窮的魔法，讓我們一起走進(jìn)這美好的夢(mèng)境—— 教師借助板書，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩?！ ≈该x句子，引導(dǎo)想象?！ ⌒〗Y(jié)：這里多美??！大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍(lán)藍(lán)的天空?！ ≡谑[郁的森林里，雪松朋友們手拉著手，一棵棵、一排排，一起來邀請(qǐng)小鳥唱歌?！ ≈笇?dǎo)：想象雪松與小鳥對(duì)話的場景，還可以想象小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲?！ 。?）課件出示：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！ ?。?）請(qǐng)你說說彩色的夢(mèng)腳尖滑過的地方還有哪些變化？ ?。?）學(xué)生仿說：大片的麥田，黃了；大塊的草原，綠了；大片的云朵，白了；大個(gè)的太陽，紅了，紅——得——似——火…… 朗讀指導(dǎo)?！ ⌒〗Y(jié)：通過比較，文字多了“大塊、大朵、大片”，畫面也不同。師生合作講評(píng)。 對(duì)比分析，觀察比例，怎樣寫好看？ 學(xué)生反饋：“夢(mèng)”上寬下窄，“森”上窄下寬；“蘋、靈”上小下大?！ ?dòng)作：躺著、聊天、跳蹦 ①他們?cè)诟墒裁茨?？指名說?！ 。?）顏色：彩色，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫…… 多有意思呀，夢(mèng)還有這么多種顏色！指名讀。 有兩個(gè)字要注意，“結(jié)”是個(gè)多音字，當(dāng)表示“植物長出果實(shí)”時(shí)，“結(jié)”念第一聲。 引導(dǎo)：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”，你仿佛看到了什么？ 學(xué)生反饋?！ ∧信x，齊讀?！ ⌒温曌謿w類識(shí)字。 ?。?）出示“鉛筆盒”?！ ∫郧斑€學(xué)過這兩個(gè)字：出示“蓋、盆”，指名讀?！ 。?）指名讀?！ ∧苷归_想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！ 《?、初讀童詩，多元識(shí)字 （一）自由讀詩歌 自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)?！ 、谛〗Y(jié)：這些物品都可以盛東西，是裝東西的容器?！ 。?）課件出示“聊”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。誰來讀？ 學(xué)生練讀，指名讀?！ ⊥糇纸M成的不同詞語，誰來讀？注意讀準(zhǔn)平舌音?！ 。?）師生合作讀詞?！ 。?）體會(huì)比喻?！ ∧猩x。 彩色的夢(mèng)是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)?！ 。?）范寫“森”，提示關(guān)鍵筆畫：“林”在下邊時(shí)寫得稍大，左下的“木”最后
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