【正文】 足于提高能力，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力?！　?。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目占有較大比例。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。　　教師工作計劃(三)　　轉眼我們來到了高三下學期，在距離高考不到一百天的時間里，未提高學生們的高考成績，特制定以下生物教學計劃?！　⌒路f性、探究性和開放性交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質。針對考題樣卷，要重視分析?！　≈R范圍微調：等20xx年考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。　?、窃O計簡單生物學實驗?！　、枪まr業(yè)生產，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。.　　五、培養(yǎng)學生綜合應用能力　　.　　六、鞏固實驗　　開放實驗室充分利用實驗設備能做實驗的要做能看的儀器要看。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高?！　∈紫?，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略?！　∫?、教育教學策略　　(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生　　抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。　　(三)精選習題、強化訓練，做到全面復習　　試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀薄，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀薄，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情?！　?，作好心理引導及生活指導。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試能力。　　按熱點分專題熱點專題，包括：　　⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護)。　　按實驗分專題實驗專題，包括：　　⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納、總結?！　「咧猩锓譃槿蟀蹇?，四大知識系統(tǒng)?！　～@取知識的能力。因而，我們必須給予足夠的重視。應該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學生創(chuàng)新思維的絕佳途徑?！　￡P注熱點，強調理論聯(lián)系實際。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作?！　、?審題能力?！　∪?、智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試能力　　高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力?！　　！　∪绾卫糜邢薜臅r間有效落實復習教學任務呢?精講多練是我們大家所認可的策略。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項?！　?一)認真研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目標。　　2)要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識范圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心?！　嵭兄芸己螅芸荚囶}選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的四點：重點、難點、考點、薄弱點。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視?；玖晳T：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。會讀：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系，下丘腦功能。　　(三)遺傳變異與進化專題。復習時，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。　　一、指導思想：　　緊扣基礎，科學訓練。從近幾年高考試卷分析，主要側重于代謝、生命活動的調節(jié)等有關內容，常以設計完整實驗，續(xù)寫實驗步驟，對實驗現(xiàn)象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn)。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算