高三下學期物理總復習教師工作計劃精選(存儲版)
【正文】 面總結(jié)分析。 并要求每位學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，建立典型題解題 思路與技巧檔案及錯題檔案。 (二 )課本與復習資料的關(guān)系 目前，各種高考復習資料很多， 往往會造成以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。 (三 )加強實驗技能練習，提高實驗能力。而 集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。 (四 )加強創(chuàng)新思維練習，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。 (二 )加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。 三、高考物理總復習中要處理好以下幾個關(guān)系： (一 )“ 考綱 ” 與 “ 教綱 ” 的關(guān)系 “ 考綱 ” 即 “ 考試說明 ” ，它是高考復習的綱領(lǐng) 。 二、復習方法 在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據(jù) 不同的復習階段確定不同的復習方法： 第一階段： 以章或相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。 歸納解題方法，歸納題型。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這輪復習的主要對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào) “ 全面 ” 、 “ 系統(tǒng) ” 兩點。 二、學情分析 課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。 6 講 6 不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。從而提高學生的綜合素質(zhì)。探究有度，開放可控 。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。 在 xx區(qū)教研室以及 xx 市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達 到目標數(shù)的 200~300%，高考成績更上檔次。 因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。下面是小編為您整理的 “ 高三下學期物理總復習教師工作計劃 ” ，希望您喜歡 ! 高三下學期物理的總復習教師工作計劃精選 一、指導思想 為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應考自如，做到： (1)幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡體系 。 學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。 復習采用單元結(jié)構(gòu)教學法 ，并初步構(gòu)建了 “ 單元結(jié)構(gòu)復習 ” 的物理課堂教學模式：單元 → 梳理 →辨析 → 運用 → 深化 在導入復習課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以 “ 學生為主體，教師為主導 ” 的教學原則。 重點班標高 立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓練，精講精練。在考查理解、推理、分析綜合、應
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