20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 “一部文學(xué)遺產(chǎn)”，它是猶太民族對(duì)人類文化的第一個(gè)重大貢獻(xiàn)；它對(duì)歐洲文化產(chǎn)生了長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響；它已滲透于歐洲音樂(lè)、藝術(shù)和文學(xué)等各個(gè)文化領(lǐng)域之中；它的箴言已深深融入人們的日常生活；它也是世界上最暢銷的經(jīng)典著作之一。那么大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年，發(fā)生了怎樣的事情？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這篇課文。萬(wàn)夫不當(dāng)之勇——當(dāng)，抵擋。③朗讀課文。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 指名學(xué)生讀課文。a歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫?！縟大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)。你喜歡大衛(wèi)這個(gè)人物嗎？結(jié)合課文說(shuō)出自己的理由。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。】c大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備。默讀課文，思考：①?gòu)母枥麃喗嘘嚭蛯?duì)他的外貌描寫，你體會(huì)到了什么？②從大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話中，你體會(huì)到大衛(wèi)是怎樣的少年？③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。寫課后生字“銅、嫁、卵、脯”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)聰明機(jī)智 正直勇敢 長(zhǎng)途跋涉 氣勢(shì)洶洶 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 瑟瑟發(fā)抖 毫不在意 毫不畏懼 大驚失色 倉(cāng)皇逃竄 乘勝追擊 精明能干 飄蕩 鎧甲 賦稅 披戴 胸脯 嚇唬 諾言回顧課文內(nèi)容。課文按事情發(fā)展的順序可分三部分第一部分：（第13自然段）寫故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。形容極為驚恐的狀態(tài)。氣勢(shì)洶洶——洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。板書課題。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話交流，引出課題了解以色列。引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生在讀中體會(huì)大衛(wèi)愛(ài)國(guó)、勇敢和機(jī)智的英雄形象。第三課時(shí)一、領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ裕哼@是一篇神話故事，豐富的想象和離奇的故事情節(jié)是它的主要特點(diǎn)。D，齊讀課文的最后一句話。②說(shuō)說(shuō)課文是怎么寫禹治理洪水過(guò)程的？（板書：治洪前——治洪開(kāi)始——治洪過(guò)程——治洪后）③依據(jù)描寫的順序，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最感動(dòng)的地方。說(shuō)一說(shuō)洪水會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難。 作業(yè)：通讀課文，能講述這個(gè)故事。后多指生前沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的志愿。祈求——請(qǐng)求。二、初讀課文，感知內(nèi)容介紹《山海經(jīng)》(這篇課文取材于我國(guó)先秦時(shí)期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍《山海經(jīng)*海內(nèi)經(jīng)》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這個(gè)神話故事揭示的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)鯀禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我國(guó)遠(yuǎn)古先民的智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。課時(shí)安排： 3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀過(guò)哪些我國(guó)古代的神話故事
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