20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 助學(xué)生會(huì)認(rèn)“軸、賦、稅、脯、?！?個(gè)字，學(xué)會(huì)“銅、嫁、卵、脯”4個(gè)字。三、課外作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《鯀王治水》《禹王鎖蛟》《三過(guò)家門(mén)》的故事。（讓學(xué)生抓住主要情節(jié)談出感受，例如：像“鯀的出現(xiàn)”“神龜和神鳥(niǎo)幫助鯀偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹出事”神龜運(yùn)送土石“應(yīng)龍?jiān)诘厣蟿澇錾顪稀钡龋┬〗Y(jié):神話是古代人民馳騁他們奇特想像和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多樣化的特色。有改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望，有勇敢、奉獻(xiàn)的崇高的精神。大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過(guò)家門(mén)而不入”體現(xiàn)了公而忘私、把個(gè)人的一切獻(xiàn)身于為人民造福的事業(yè)之中的崇高精神。B參考資料：三過(guò)家門(mén)而不入C指導(dǎo)朗讀，讀出大禹堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。【抓住“走遍”“摸清”“引洪水入大?！钡仍~語(yǔ)，理解禹治水講究方法，非常有頭腦。②“息壤”是怎樣寶物，神奇在什么地方？③天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對(duì)天帝有什么看法？④ 你怎么評(píng)價(jià)鯀？●交流三：禹是怎樣治理洪水的。② 理解“哀求”“祈求”的含義，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。鯀禹父子非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。二、研讀課文自學(xué)提示（課件）。三、再讀課文，加深了解讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)鯀和禹是怎么治水的，找到相關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真的讀一讀。 泛濫成災(zāi)——江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。滾燙——滾熱。斥逐——排斥，驅(qū)逐。)自讀課文.讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊認(rèn)識(shí)生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并想一想課文主要寫(xiě)的是什么？認(rèn)讀生字①出示生字“壤 ”（要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語(yǔ)）②比較字形：壤 嚷 攘理解詞語(yǔ)汪洋——形容水勢(shì)浩大的樣子。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、動(dòng)物、植物、礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。齊讀課題。制作多媒體課件。掌握“一片汪洋、息壤、滾燙”等詞語(yǔ)。2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案 1 鯀禹治水教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能講這個(gè)故事。認(rèn)識(shí)“壤”字，會(huì)寫(xiě)“汪、壤、燙”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生查閱有關(guān)鯀禹治水的相關(guān)資料。揭示課題，板書(shū)課題?！渡胶＝?jīng)》是中國(guó)先秦古籍。有些學(xué)者則認(rèn)為《山海經(jīng)》不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥(niǎo)獸。懇切地希望得到。救濟(jì)。大發(fā)雷霆——比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。指名讀課文（要求讀得正確、流利）概括課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件）一片汪洋
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