20xx六年級語文下冊第一單元教案(文件)
【正文】 的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。課文按事情發(fā)展的順序可分三部分第一部分：（第13自然段）寫故事發(fā)生的時間，地點和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機智，而且正直勇敢的少年。幾年后，他當(dāng)上了以色列的國王。寫課后生字“銅、嫁、卵、脯”第二課時一、復(fù)習(xí)認讀詞語聰明機智 正直勇敢 長途跋涉 氣勢洶洶 萬夫不當(dāng)之勇 瑟瑟發(fā)抖 毫不在意 毫不畏懼 大驚失色 倉皇逃竄 乘勝追擊 精明能干 飄蕩 鎧甲 賦稅 披戴 胸脯 嚇唬 諾言回顧課文內(nèi)容。 說一說第2自然段用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處。默讀課文，思考：①從歌利亞叫陣和對他的外貌描寫，你體會到了什么？②從大衛(wèi)與掃羅王的對話中，你體會到大衛(wèi)是怎樣的少年？③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準備的語句，說說體會到了什么。抓住歌利亞叫陣時的宣言，體會歌利亞的傲慢?！縞大衛(wèi)戰(zhàn)前準備。】e小結(jié)，作者是怎么描寫人物特點的？【通過描寫人物的外貌、語言、動作和神態(tài)來刻畫人物，人物特點鮮明、形象生動。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。三、談收獲 學(xué)習(xí)完這篇課文有哪些收獲？【引導(dǎo)學(xué)生從思想情感、寫作特點和描寫方法等方面談出體會。你喜歡大衛(wèi)這個人物嗎？結(jié)合課文說出自己的理由。】F引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分.(三)學(xué)習(xí)課文的第三部分?！縟大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)?！緩拇笮l(wèi)請戰(zhàn)的言辭，體會大衛(wèi)的懇切與自信，體會大衛(wèi)愛國精神和迫不及待的心情。a歌利亞叫陣和對他的外貌描寫。 琴聲像______________________________________(二)學(xué)習(xí)課文的第二部分。 指名學(xué)生讀課文。對于學(xué)生的發(fā)言，不要統(tǒng)一答案，基本觀點正確就可以。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利。幾年以后，他當(dāng)上了以色列的國王。③朗讀課文。瑟瑟發(fā)抖——形容顫抖。萬夫不當(dāng)之勇——當(dāng)，抵擋。長途跋涉——翻山越嶺，趟水過河，指遠距離地翻山渡水。那么大衛(wèi)是怎樣的一個少年，發(fā)生了怎樣的事情？請同學(xué)們認真讀這篇課文。深奧的教義，復(fù)雜的戒律，在他的筆下，變得淺顯易解。介紹《圣經(jīng)的故事》《圣經(jīng)》是“一部文學(xué)遺產(chǎn)”，它是猶太民族對人類文化的第一個重大貢獻；它對歐洲文化產(chǎn)生了長久而深遠的影響；它已滲透于歐洲音樂、藝術(shù)和文學(xué)等各個文化領(lǐng)域之中；它的箴言已深深融入人們的日常生活；它也是世界上最暢銷的經(jīng)典著作之一。教學(xué)準備：讓學(xué)生查閱作者亨德里克*房龍資料，了解《圣經(jīng)的故事》。幫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1