20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案(參考版)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 三、談收獲 學(xué)習(xí)完這篇課文有哪些收獲？【引導(dǎo)學(xué)生從思想情感、寫作特點(diǎn)和描寫方法等方面談出體會(huì)。你喜歡大衛(wèi)這個(gè)人物嗎？結(jié)合課文說(shuō)出自己的理由。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。】F引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分.(三)學(xué)習(xí)課文的第三部分?！縠小結(jié)，作者是怎么描寫人物特點(diǎn)的？【通過描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)刻畫人物，人物特點(diǎn)鮮明、形象生動(dòng)。】d大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)。】c大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備?！緩拇笮l(wèi)請(qǐng)戰(zhàn)的言辭，體會(huì)大衛(wèi)的懇切與自信，體會(huì)大衛(wèi)愛國(guó)精神和迫不及待的心情。抓住歌利亞叫陣時(shí)的宣言，體會(huì)歌利亞的傲慢。a歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫。默讀課文，思考：①?gòu)母枥麃喗嘘嚭蛯?duì)他的外貌描寫，你體會(huì)到了什么？②從大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話中，你體會(huì)到大衛(wèi)是怎樣的少年？③找、畫描寫大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。 琴聲像______________________________________(二)學(xué)習(xí)課文的第二部分。 說(shuō)一說(shuō)第2自然段用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處。 指名學(xué)生讀課文。寫課后生字“銅、嫁、卵、脯”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)聰明機(jī)智 正直勇敢 長(zhǎng)途跋涉 氣勢(shì)洶洶 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 瑟瑟發(fā)抖 毫不在意 毫不畏懼 大驚失色 倉(cāng)皇逃竄 乘勝追擊 精明能干 飄蕩 鎧甲 賦稅 披戴 胸脯 嚇唬 諾言回顧課文內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，不要統(tǒng)一答案，基本觀點(diǎn)正確就可以。幾年后，他當(dāng)上了以色列的國(guó)王。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。課文按事情發(fā)展的順序可分三部分第一部分：（第13自然段）寫故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。幾年以后，他當(dāng)上了以色列的國(guó)王。（課文講的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢。③朗讀課文。形容極為驚恐的狀態(tài)。瑟瑟發(fā)抖——形容顫抖。形容非常勇猛。萬(wàn)夫不當(dāng)之勇——當(dāng)，抵擋。氣勢(shì)洶洶——洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。長(zhǎng)途跋涉——翻山越嶺，趟水過河，指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。學(xué)習(xí)檢測(cè)：①認(rèn)讀生字，并組詞。那么大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年，發(fā)生了怎樣的事情？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這篇課文。板書課題。深?yuàn)W的教義，復(fù)雜的戒律，在他的筆下，變得淺顯易解。他以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的文筆為讀者勾勒了一幅猶太人的歷史畫卷。介紹《圣經(jīng)的故事》《圣經(jīng)》是“一部文學(xué)遺產(chǎn)”，它是猶太民族對(duì)人類文化的第一個(gè)重大貢獻(xiàn)；它對(duì)歐洲文化產(chǎn)生了長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響；它已滲
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