北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 4 (455)14=4514514 強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)數(shù)的差與一個(gè)數(shù)相乘，也可以把它們分別與這個(gè)數(shù)相乘，再相減。大家知道這是什么規(guī)律嗎?(生猜測(cè)) 師：這個(gè)規(guī)律就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法分配律。 (3)說(shuō)說(shuō)你推薦的方案，需要花多少錢?你是怎么算的? 合作交流 (約10分鐘) 匯報(bào)交流 師：哪一個(gè)同學(xué)想先來(lái)給老師推薦他的方案? 師：要想求4套這樣的衣服需要多少元?可以先求什么，再求什么? 分別列式解答 師：因?yàn)榭們r(jià)相等，這兩個(gè)算式我們可以用什么符號(hào)把它們連接起來(lái)?(學(xué)生回答后，師在兩個(gè)算式中間用等號(hào)連接) 師：這個(gè)等式怎么讀呢? 生嘗試讀等式?！ 〗?jīng)歷共同探索的過(guò)程，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)交流的能力。 還可以怎么算?(用豎式算) 3200元其實(shí)是幾件衣服的價(jià)錢?那要算102件，還要怎么辦? (加上2件)，這2件是多少元呢?總共是多少元? 怎么把這個(gè)過(guò)程完整地用算式表達(dá)出來(lái)呢? 板書(shū)：32102 =32(100+2) =32100+322 =3200+64 =3264(元) 指出：利用乘法分配律，我們可以把這類題目進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用估算的方法判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的觀察，明白乘法分配律在計(jì)算中的意義。 教師指出一般用a、b、c表示式子中的三個(gè)數(shù)，這個(gè)規(guī)律可以表示成 (a+b)c=ac+bc 給出規(guī)律的名稱：今天，我們一起動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)了這個(gè)非常有趣的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是四則運(yùn)算中一個(gè)非常重要的規(guī)律，叫做乘法分配律。本節(jié)課就是要以乘法分配律的學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，這才是真正的立足于學(xué)生一生的發(fā)展而在教學(xué)。你看看，這是兩個(gè)不同的算式，很多地方都不相同，仔細(xì)看看，又有相同的地方，對(duì)吧! 現(xiàn)在，就來(lái)仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)算式，看看它們到底有哪些相同點(diǎn)?又有哪些不同點(diǎn)? ?、奕嘟涣?，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面進(jìn)行思考 ：都包含了+、這兩種運(yùn)算，左邊是先算加法，合起來(lái)以后再乘?！ ??！ ∪㈧柟踢\(yùn)用，深化拓展?！ ∩。何艺J(rèn)為生乙的方法好?！ ?28534747025446 545167145 生匯報(bào)?！ ∩遥何野l(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡(jiǎn)便?！ ?。 ?、?出示連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)流程： 一、游戲?qū)搿 ?duì)口令游戲 敘述：同學(xué)們喜歡整十、整百數(shù)之類的嗎?其實(shí)我們計(jì)算時(shí)常常會(huì)用湊整的方法使得計(jì)算更簡(jiǎn)便，接下來(lái)讓我們繼續(xù)一起來(lái)解決一個(gè)與計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題吧! 二、探究新知 (1)出示情境圖?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生思維?！ ?3)體驗(yàn)多種計(jì)算方法 ，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的.(板書(shū)三種不同算式)2346634=234(66+34)2346634=2343466 ?為什么? ，想一想，這個(gè)時(shí)候選擇這三種的哪一種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便?為什么? (1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎? 1002080=100(20+80) 1603260=1606032 ………… (2)總結(jié)規(guī)律 討論總結(jié): ?、俳涣饔懻摚和ㄟ^(guò)剛才這道題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)有多種方法，請(qǐng)小組交流一下，你們組在計(jì)算連減時(shí)你們認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?！ ?。這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看? ?、凵搭}，理解題意。 ?、咦h一議，你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。 師：看圖，說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)的。生匯報(bào)。 8685248868○(52+) 150028272=(28○272) 4157426=○(○) ，第39頁(yè)“做一做”第2題。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握乘法分配律。 ?。航Y(jié)果相等。 ?。赫l(shuí)愿意把你舉的例子和大家一起分享? ? ，這個(gè)共同的規(guī)律是什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：左邊都是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)再與第三個(gè)數(shù)相乘，右邊是分開(kāi)乘，再把兩個(gè)積相加，右邊算式中這個(gè)相同的乘數(shù)，在左邊算式中放在了括號(hào)的外面?！ ↓R讀式
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