北師大版四年級上冊數學第四單元教案模板-全文預覽
【正文】 算出結果?！ 、?472+3428(訂正時問：為什么不直接算) (80+4)25 訂正時問：把(80+4)25寫成8025+425依據是什么? 如果不用好不好算? (80+20)25 問：這道題與(80+4)25的樣子一樣，都是兩個數的和與第三個數相乘，為什么你們又不用乘法分配律來計算了呢? 教師小結：在計算中要根據數據特點，靈活運用乘法分配律。) 四、鞏固應用，深化認識 35相等 7230+725 72357230+5 7035+235 7035+2 問：為什么相等? (設計意圖：讓學生理解乘法分配律的本質意義) ? (10+7)6=6+6 8(125+9)=8+8 748+752=(+) 問：訂正時強調第一小題為什么這樣填?第三個式子中括號外面為什么要寫7。反之，兩個數都與同一個數相乘，再把積相加所得到的結果與先把這兩個數合起來再與第三個數相乘，所得到的結果相等。 你能用一個式子將所有的像這樣的式子都概括出來嗎? 學生用自己的方法概括規(guī)律。 兩個孩子為一組，一起舉一個例子，再一起計算驗證，看結果是否相等。 師小結：要想知道這是不是一個普遍的規(guī)律，那我們就舉出一些這樣的例子，再看看它們的結果想不想等就可以了?！ 。憾加玫搅?23和8這三個數，其中8在左邊出現了一次，在右邊出現了兩次。(出示照片) 出示資料：他們每天都在辛苦地訓練著，有時會練得吃飯的時間都沒有，昨天晚上，王老師就給參加訓練的18個男生和23個女生每人準備了一份8元的快餐，你知道王老師一共用了多少錢嗎? (設計意圖：以學生熟悉的學校中的大事作為問題背景，可以讓學生切實的感受到數學的廣泛應用性，也利于學生主動解決問題?！ 坝商厥獾揭话?，再由一般到特殊”的認識事物的方法，增強獨立自主、主動探索、自己得出結論的學習意識。因此，基于這些基礎，我教學時特別注重與舊知的聯系和在意義上的溝通。在0里和橫線上填寫相應的運算符號和數?！ 煟荷姆椒ê啽?。 ③師：看右圖，我付100元，買這兩套書，找回多少錢? 生小組里交流?！ ∩瓷厦娴姆椒ㄔ囈辉嚒！ 、俪鍪窘滩牡?0頁例2圖。一個數連減去幾個數，如果一個減數與被減數有相同的部分，把它先減去比較簡便?！ 煟耗銈冋f得都很好，算得對。 ?、萆鷧R報。 ?、趲煟豪钍迨鍚劭磿?，昨天看到第66頁，今天又看了34頁?！ 煟和瑢W們，我們在做計算時，總是希望做得又對又快?？纯茨姆N方法好。還可以先減去后面的減數，再減去前面的。請同學們用不同的方法列出算式?！ 〗虒W難點： 學會根據數的特點靈活選擇算法進行簡便計算。北師大版四年級上冊數學第四單元教案模板 北師大版四年級上冊數學第四單元教案最新模板1 教學目標： 使學生理解并掌握從一個數里連續(xù)減去兩個數的幾種常用算法，并能根據具體情況選擇合適的方法進行簡便?！ 〗虒W重點： 理解并掌握從一個數里連續(xù)減去兩個數的幾種常用算法，并運用其進行一些簡便計算。提問：你能從圖中獲得哪些數學信息?要解決的問題是什么? (2)自己嘗試解答。也可以把減數加起來，再從被減數里去減。)用字母該如何表示呢? 板書：用字母表示abc=a(b+c)=acb★▲■=★(▲+■) 三、反饋提升 (一)相機測評 ○里和橫線上填寫相應的運算符號和數. ?！ 〗裉炷阌惺裁词斋@?這節(jié)課我們學習了什么，你獲得了哪些新知識? 北師大版四年級上冊數學第四單元教案最新模板2 一、談話引入，激發(fā)興趣?！ 、俣嗝襟w出示教材第39頁情景圖?！ 煟赫埬銕兔λ闼?，還剩多少頁沒看? 生演算，小組里交流?！ ∩何野l(fā)現23434，剛好得200,20066得134，這樣算比較簡便。一個數連減去幾個數，等于這個數減去這幾個減數的和?！ ∩祝?285347生乙：47025446 =528(53+47)=470(254+46) =528100=470300 =428=170 生丙：545167145 =545145167 =400167 =233 ?！ ×惺剑?6+31+1956+31+24 56
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