三年級語文望天門山評課稿(存儲版)
【正文】 師的示范下，學(xué)生能夠自主抓關(guān)鍵詞“回”，通過“回”字解析，想象詩中的意境，學(xué)生知道這明寫水實寫“天門山”的宏偉陡峭；同樣，學(xué)生還抓住“相對出”、“日邊來”關(guān)鍵詞品讀詩句，體會李白對山水的情。生生平等。完成了學(xué)習(xí)事項。三年級語文望天門山評課稿《望天門山》基礎(chǔ)性評價方面：一、學(xué)生參與度高師生參與時間分配合理。教師能夠很好地把握教材，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，理解體會詩人的思想情感，并指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦詩歌，掌握“二二三”的節(jié)奏，有效擴展文本教育。從整個課堂看，師生關(guān)系融洽，師生間互相尊重，互問互答，使課堂氣氛和睦愉快。這些都能發(fā)揮學(xué)生的個性發(fā)展?？偟?
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