望天門山的教案(存儲版)
【正文】 湖十分奇妙！雨天里這朦朦朧朧的西湖奇妙嗎？（也奇妙）（3）從哪個字當中你讀出了“也”？（亦）亦就是也的意思，在古詩文當中常常用到。（材料補充：西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為中國古代四大美女，其中西施居首，是美的化身和代名詞。就讓我們把這無與倫比的千古一比永遠記在心里吧！一起背誦這句詩——四、朗讀拓展第五篇：《望天門山》教案《望天門山》教案教學(xué)目標：學(xué)會本的生字新詞。（板書：山），什么字？你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎？喜歡游山玩水嗎？都游過哪些山？還想去游哪些山？一、揭題老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，板書：望天門山。全班一起讀。這是——？天門天門，顧名思義就是天上的門，可見——？能用“天門山真什么”來說說嗎？（高、俊秀、險……）是呀，難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢，大自然真是鬼斧神工哪！師板畫江水回旋、向北流。）師做手勢范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。知道這么精彩的詩是誰寫的嗎？對李白你了解多少？李白是我國唐朝著名的詩人，背后人譽為“詩仙”，現(xiàn)存詩歌將近1000首，其中有很多是寫山水的，你還知道李白哪些寫山水的詩？老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。出示：譜上曲的詩句?？纯蠢蠋熡之嬃耸裁?？怎樣的小船？怎么行駛的？從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。誰來向各位展示一下自己的佳作，說說自己畫中的得意之處。男生來讀讀。教學(xué)難點：感悟詩境。（3）這句話僅僅在贊美西子么？（還在贊美西湖）（4）．詩人為什么要將西湖比作西子？她們有什么相通之處？（引導(dǎo)理解詩人將西湖比作西子，不僅因為都有一個“西”字，都具有婀娜多姿的美，最主要是因為她們都具有不需外物襯托，不需人為修飾的獨特的天然之美！）看起來是在寫西施的美,實際上作者是借西施的美來為西湖增色!多么奇妙的比喻，多么精彩的比喻，讓我們一起來感受這比喻的巧妙，一起讀——這個比喻得到后世的公認，從此“西子湖”成了西湖的別稱。（1）一天之中，詩人享受了晴天和雨天兩種美，真是高興。（4）是什么讓西湖水面波光閃動？（太陽）想像一下，假如你現(xiàn)在就在西湖的游船上，明媚的陽光照耀著整個西湖，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特點？（西湖的水在陽光下更加透徹，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在陽光下仿佛披上了一層碎金；西湖的魚兒歡快地舞蹈，一躍而起，仿佛穿了一身金縷衣；西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了……）（5）、面對這樣美麗的湖光山色，詩人用一個字來贊嘆，哪個字？（好）真是好啊，一個好字就道出了西湖如詩如畫的迷人景致，西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會怎樣讀這句詩？（評價：你的心情是愉快的！你的心情就如同這明媚的陽光！我聽出來了，你的吟誦是發(fā)自內(nèi)心的?。┟鎸@波光粼粼的西湖水面，我們一起來陶醉地贊美——水光瀲滟晴方好！雨天的西湖——山色空蒙雨亦奇 （1）正當詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，發(fā)生了什么變化？（2）在晴天里西湖的山是什么樣的景象？（蒼翠欲滴）現(xiàn)在呢？（朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌漫、云霧迷茫、云霧茫茫、迷霧濃云……）老師也收集了一些，我們一起來讀一讀。n y224。（二）揭題，導(dǎo)入詩文。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2）教師范讀后引導(dǎo)交流。（3）把理解的詩句畫出來?！?出：聳出來。2．解詩題望：看，往遠處看。2．讀一讀《望天門山》這首詩，讀準字音3．想一想哪些詞語和詩句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來。(讀讀看，語句這么美，怎樣才能讀得美呢?)2．學(xué)生匯報，教師歸納，教給方法：(2)讀出節(jié)奏感。)2．“想象畫面法”。這樣，讓學(xué)生分成四人小組進行討論學(xué)習(xí)，然后匯報，教師了解反饋，及時糾正。３． 引導(dǎo)學(xué)生按正確的節(jié)奏讀詩（個別讀，比賽讀）。四、能有感情地朗讀和背誦全詩。（分組協(xié)作讀）五、感悟在我國的大江南北，像天門山這樣壯麗的美景還有很多很多，比如：以前課文中學(xué)習(xí)過的黃山的——、廬山的——，還有后面課文將要學(xué)習(xí)到的富饒的——，美麗的——。小結(jié)：如果說，第一行詩是借山寫出了水的洶涌（板：洶涌），第二行詩就是借水襯出了山的奇險（板：奇險）。（板：色彩美）感受詩句意境美過渡：如果說，天門山此景只是色彩美的話，還不足以表達這首詩的意境，因為這首詩描繪的還是一幅會動的畫。（學(xué)生默讀詩，邊讀遍圈。題目中的天門山你知道在哪兒嗎？是怎樣的一座山？要了解詩句中不明白的字詞，有一個好方法，那就是查看課文注釋理解：（出示天門山PPT）什么叫“望”？（看）怎樣看才叫“望”？（向遠處看）齊讀課題，讀出遠望時的距離感。培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀古詩的能力。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。教學(xué)過程：第一課時一、釋題：天門山：在今安徽和縣與當涂西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。
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