【正文】 邃的作文講評(píng)中受到教益，而且也能從具體而直觀的作文評(píng)語中學(xué)到評(píng)語的基本技巧 和評(píng)價(jià)方法。三個(gè)段落，每段都是先詠物，再 抒懷，?我把……視為良師?反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點(diǎn)題扣題。?本文小作者既有朝氣又有好奇心，以 ?及笄?之名借象傳意，幻化出一春又一春的花事，精彩紛呈，匠心獨(dú)具。劉國正先生提倡讓學(xué)生多寫“放膽文”，即讓學(xué)生自己擬題自由作文，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫?？梢钥闯?，大部分同學(xué)喜歡記敘文和敘述、描寫表達(dá)方式， 在教學(xué)中，我們可因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)初中學(xué)生多寫記敘性的文章，從具體、生動(dòng)、形象等角度強(qiáng)化指導(dǎo)。 九、第九題是對(duì)學(xué)生課外練筆情況的調(diào)查， 經(jīng)常練筆的學(xué)生占總數(shù)的 11%；有時(shí)練筆，但不經(jīng)常的人數(shù)較多，占 63%；很少寫和不寫的卻占 26%。第二，豐富學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)，使他們有話可說，有話要說，建議老師著重開發(fā)同學(xué)們的生活和思想的源泉，從而使同學(xué)們寫出自己印象最深的、體會(huì)最深的人和事，而不是按老師講的一般套路去刻意虛構(gòu)。這一課后，我也和與會(huì)教師一樣，寫了一篇關(guān)于擬題技巧的案例（見課題博客《話題作文之?dāng)M題》案例分析）從擬題這一個(gè)切入點(diǎn)，對(duì)作文教學(xué)的整體予以關(guān)注。 注意題目含義。 材料要力求新穎。 五、開篇漂亮似鳳頭，結(jié)束有力如豹尾 開頭技巧： 直奔主題，開門見山。 變?nèi)叻睘榫馈? 針對(duì)學(xué)生生活范圍狹窄，作文題材不夠豐富的狀況，我又專門搜集整理了一些作文題材，供一線教師教學(xué)時(shí)借鑒。 ，可以根據(jù)調(diào)研情況隨時(shí)進(jìn)行。以后我們再做此類的課題研究時(shí)，需要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化： ，廣泛發(fā)動(dòng)教師讀書交流。 在去年的中考高考結(jié)束 之后，考場作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。 揭示主旨。 對(duì)比襯托式。 三、精心篩選素材，精當(dāng)組織材料 材料要緊扣主題。 （ 六 ） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)落實(shí)， 考場作文見效 在課題研究過程中，從一開始，我 就注意到初三學(xué)生的作文現(xiàn)狀，由于初三年級(jí)接近中考，很多同學(xué)更加關(guān)注考場作文，似乎有些“急功近利”傾向，基于此，我專門寫了《 初三作文有效教學(xué)著力點(diǎn)》一文，針對(duì)初三現(xiàn)狀，提出了“把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢指導(dǎo)”“搞點(diǎn)考試研究，了解本質(zhì)要求”“明確美文要求，改寫升格并舉”幾個(gè)初三作文的注意點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)教師在指導(dǎo)過程中要特別注意：“研究課標(biāo)，了解作文的本質(zhì)要求；研究考試說明，把握考場作文的具體要求；研究考題，摸索考場作文的具體規(guī)律。在教研活動(dòng)中，從全縣選擇了 六位 骨干 教師 開設(shè) 了作文公開課，他們根據(jù)自 己對(duì)作文教學(xué)的新理念的理解和創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中都或多或少了展示了改革的成果，與會(huì)教師一致認(rèn)為，他們的課堂改革是 值得肯定 的，作文有效教學(xué)的實(shí)踐是成功的。這些發(fā)自內(nèi)心的回答對(duì)我們改進(jìn)作文指導(dǎo)具有重要的參考價(jià)值。 八、 第八題的題目是：你希望通過什么途徑提高自己的作文水平，從所給的選項(xiàng)中可以看出：學(xué)好語文占 % 多讀課外書籍占 % 參加活動(dòng)豐富生活占 % 勤練 8 筆，常寫日記占 % % 教師加強(qiáng)指導(dǎo)占 % 培養(yǎng)興趣磨練意志占 20%。這說明學(xué)生的個(gè)體情況是千差萬別的，我們的作文形式也應(yīng)該多變才能適應(yīng)學(xué)生的作文需求。究其原因，一是自由命題在選材、立意、謀篇、表達(dá)等方面有更大的自由度和更多的靈活性，符合青少年自由、 活潑的天性；二是有些教師命題或脫離學(xué)生生活，或過俗過濫，限制過死，以致倒了學(xué)生的胃口。木夕，從今以后做自己的守護(hù)天使，絕不再自我戕害和壓抑心靈，要珍惜自己的身體，要用全身心的愛投入到每一天，最主要的是愛自己，只有這樣，才會(huì)認(rèn)真檢查進(jìn)入自己身體、思想、精神、頭腦、靈魂的一切東西。三個(gè)段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。其中通過教師的引領(lǐng)而形成的學(xué) 6 生有效作文成品不勝枚舉，在課題博客中，我擇優(yōu)選錄了我縣新世紀(jì)中學(xué)的六篇學(xué)生作文案例。他認(rèn)為學(xué)生不會(huì)寫作，一個(gè)主要原因就是教師不會(huì)寫 作，學(xué)生從來都沒有聽過教師談?wù)搶懽鞯那猩眢w會(huì)。一會(huì)培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才！ 釋放、激勵(lì)和喚醒： 釋放心靈，激勵(lì)和喚醒是對(duì)學(xué)生作文的深層次思考，教師在教學(xué)中如果真的能從以上五個(gè)方面去引領(lǐng)，就一定會(huì)有所收獲，教師的極大熱情必然會(huì)引起學(xué)生的熱情回報(bào)，形成教與學(xué)的共鳴。如果各位語文教師都能注意到這點(diǎn)，相信作文教學(xué)的低效狀況定會(huì)得到改變。學(xué)生的日常習(xí)作和考場作文中“假話”、“空話”、“大話”、“套話”滿天飛。 真正解決好?一桶水?和?一碗水?的關(guān)系 —— 教師的教學(xué)水平和教學(xué)策略是提高作文教學(xué)有效性的前提。其次，要正確地引導(dǎo)，激勵(lì)和喚醒。 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 》 強(qiáng)調(diào)：“ 現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。 （ 2） 行動(dòng)研究： 對(duì) 全縣初中學(xué)校作文教學(xué)狀況進(jìn)行廣泛的 調(diào)查 研究，包括：對(duì)教師作文教學(xué)方式和學(xué)生習(xí)作方式的調(diào)查；對(duì)教師作文教學(xué)重難點(diǎn)把握情況和學(xué)生作文興趣方面的調(diào)查；對(duì)作文批改狀況和評(píng)價(jià)方式的調(diào)查等。 對(duì)師生進(jìn)行問卷調(diào)查，是一種更科學(xué)，更深入的調(diào)查方式。通過對(duì)作文教學(xué) 行動(dòng)的研究和考察，了解作文教學(xué)現(xiàn)狀，歸納總結(jié)出作文教學(xué)的規(guī)律，從而更有效地實(shí)現(xiàn)課題研究的目標(biāo)。 新課程倡導(dǎo)的“以人為本”的原則應(yīng)是我們研究的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn) ，改變以往的以教材為本的教學(xué)方式， 注重以 學(xué)生為 本，引導(dǎo) 學(xué)生說真話，抒真情，充分展示他們的個(gè)性。 通過課例及 全縣 大型 研討 活動(dòng)，引進(jìn)先進(jìn)的作文教學(xué)理念 和新穎科學(xué)的作文教學(xué)方法，使廣大師生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，用名家理論引領(lǐng)教學(xué)，用課改新法指導(dǎo)實(shí)踐。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話 、 空話、套話。 然而， 在長期的調(diào)研和實(shí)踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的“低效”甚至“無效”是擺在初中語文教師面前的一大難題。 究其原因，無外乎以下幾個(gè)方面： 習(xí)作空間封閉； 教學(xué)模式單一；訓(xùn)練方向的偏差；學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)；閱讀范圍狹窄；寫作束縛太多；命題隨心所欲；評(píng)價(jià)千篇一律；文風(fēng)華而不實(shí) 等等。這里提倡的“ 以人為本 ” 的作文寫作手法 ,實(shí)際上就是要求淡化 “ 文體意識(shí) ” ,強(qiáng)調(diào)理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng) ,在于讓他們鼓勵(lì)學(xué)生采用自主表現(xiàn)手法 ,從而寫出 “ 個(gè)性化 ” 的文章 。 四、 課題研究的主要內(nèi)容