【正文】 定的警示作用嗎？六、質(zhì)疑教材故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容？簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事。這個(gè)故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。語(yǔ)言教學(xué)注意“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于說(shuō)明道理，通過(guò)虛構(gòu)的簡(jiǎn)短故事加以譬喻，只所以簡(jiǎn)短。第五篇：蚊子和獅子 教案《蚊子和獅子》和《赫爾墨斯和雕像者》 教案【教學(xué)設(shè)計(jì)】創(chuàng)意說(shuō)明:這四則寓言,在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上,可采用“一課兩則式”。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。他以為宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢(qián),表現(xiàn)出他自以為是的性格。四、教學(xué)《蚊子和獅子》。居數(shù)月（）此何遽不為福乎()死者十九（）將胡駿馬而歸()人皆吊之（）有善術(shù)者()。《蚊子和獅子》諷刺那些取得一些成績(jī)就得意忘形的人?！段米雍酮{子》主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智,藐視強(qiáng)大的敵人。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點(diǎn)”以下的情節(jié)改為:赫耳墨斯聽(tīng)后, 默不作聲, 悄然離去。(約前280前233),戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人,著名思想家。疑人偷斧人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當(dāng),形象生動(dòng),對(duì)法國(guó)的拉《智子疑鄰》一則,作者本意是向別人進(jìn)言,要注意自己跟聽(tīng)言者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠(yuǎn),即便說(shuō)的意見(jiàn)正確,效果也不見(jiàn)得好。表達(dá)方式不同。寓意不同。結(jié)構(gòu)相同。二、討論1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么??3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?? 必然轉(zhuǎn)化嗎?三、練習(xí)。“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。是帶有諷喻或諷刺的故事。讓學(xué)生輕而易舉的理解其意。愿每一個(gè)小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個(gè)寓意深刻的道理……本書(shū)選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來(lái)還是倍感親切。寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。選作：假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分?！鄙n蠅反駁道：“不要說(shuō)傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。D．蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。蚊子說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。三名學(xué)生自愿上前配樂(lè)配畫(huà)表演。師：同學(xué)們，如果你是一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個(gè)，你會(huì)選誰(shuí)？ 生1：蚊子。生7：能否用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必?cái)?。啟示人們，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，各有所長(zhǎng)所短。（2）描寫(xiě)蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過(guò)程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象，真是兩相妙合。2．集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。170。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。在這種情況下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到突兀和平淡。并評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得貼切。于是，它對(duì)蜘蛛說(shuō)：“蜘蛛先生，你剛才聽(tīng)到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來(lái)的，它們要接我回去。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒(méi)有皺紋，還可以長(zhǎng)期保持濕潤(rùn)。蚊子長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀?！蔽米哟鸬馈Ｉ何艺衅肝米?，因?yàn)樯鐣?huì)需要敢于挑戰(zhàn)的人。生十三：當(dāng)局者迷，旁觀者清。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒(méi)有最強(qiáng)者，也沒(méi)有最弱者。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。第二篇：蚊子和獅子閱讀答案蚊子和獅子閱讀答案，通過(guò)對(duì)蚊子的____、____、____描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心。兩相對(duì)比，巧妙地點(diǎn)出了蚊子先勝后敗的原因。這故事適用于打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。正確答案：“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是()。正確答案：“這樣”一詞指代的是（）。蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)椋ǔ獎(jiǎng)P歌，驕傲，得意忘形）。聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來(lái)考慮?！?生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見(jiàn)，最大的敵人是自己。生三：招聘獅子，獅子有絕對(duì)的實(shí)力。五、改寫(xiě)寓言結(jié)局：投影：蚊子連強(qiáng)大威武的獅子都打敗了，卻粘在蜘蛛網(wǎng)上，在這生死存亡的關(guān)頭，如果蚊子不只是嘆息命運(yùn)，如果出現(xiàn)了某種意外，蚊子是否可以逃生呢？請(qǐng)同學(xué)們以“蚊子逃生”為內(nèi)容，展開(kāi)想象，給這則寓言寫(xiě)一個(gè)續(xù)篇。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。“誰(shuí)是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐。”蜘蛛這樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了。作者通過(guò)蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對(duì)待生活中的成功。170。請(qǐng)學(xué)生回顧以前所學(xué)寓言的特點(diǎn)，老師在此基礎(chǔ)上做以簡(jiǎn)單補(bǔ)充： 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。問(wèn)題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢？ 問(wèn)題勝利的蚊子為什么