【正文】 上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利者。從蜘蛛這個(gè)角度來(lái)考慮。炫耀自己。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。我比你強(qiáng)得多。表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。一、導(dǎo)入：（通過(guò)寓言知識(shí)的回顧導(dǎo)入新課二、分角色朗讀課文：（通過(guò)分角色朗讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽(tīng)，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動(dòng)物的形象，為下文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。生八：人要有自知之明。而蜘蛛只會(huì)等待，機(jī)會(huì)不會(huì)自己找上門來(lái)。生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了?！闭f(shuō)罷，對(duì)波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個(gè)禮。170。170。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化。強(qiáng)者有短處，弱者也有長(zhǎng)處。他很聰明，善于以己之長(zhǎng)，攻敵之短。下課！三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。*分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個(gè)故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。寓言不是簡(jiǎn)單的比喻，而是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短完整的故事運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法來(lái)表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來(lái)想象，使學(xué)生對(duì)寓言故事形成完整而清晰的印象。赫耳墨斯聽(tīng)到宙斯的雕像值一個(gè)銀元,又笑著問(wèn)道。”表現(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點(diǎn)。都是第一段講故事,第二段議道理?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛(ài)慕虛榮、自命不凡的性格特征。封丹、德國(guó)的萊辛、俄國(guó)的克雷洛夫都產(chǎn)生了明顯的影響。動(dòng)作態(tài)度無(wú)為而不竊钅夫也。弗里吉亞人。《赫耳墨斯和雕像者》把神當(dāng)作人來(lái)寫。教學(xué)步驟:一、朗讀———分角色讀二、討論———討論寓意三、比較———比較異同: 請(qǐng)同學(xué)們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點(diǎn)?,準(zhǔn)備發(fā)言。因?yàn)檎Z(yǔ)言的寓意是包含在鮮明生動(dòng)的形象之中的，這就要求對(duì)寓言的教學(xué)必須抓住生動(dòng)形象的關(guān)鍵語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解這些語(yǔ)言所描寫的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書讀百遍，其意自見(jiàn)。伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。我比你強(qiáng)得多。閱讀需要突破的核心問(wèn)題目標(biāo)：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準(zhǔn)備。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。同學(xué)們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰(shuí)能舉例說(shuō)明。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學(xué)生觀看后，教師提問(wèn)。問(wèn)題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢？ 問(wèn)題勝利的蚊子為什么會(huì)被小小的蜘蛛消滅了？170。170。”蜘蛛這樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。生三：招聘獅子，獅子有絕對(duì)的實(shí)力?！?生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)椋ǔ獎(jiǎng)P歌，驕傲，得意忘形）。正確答案：“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是()。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。這故事適用于打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。第二篇：蚊子和獅子閱讀答案蚊子和獅子閱讀答案，通過(guò)對(duì)蚊子的____、____、____描寫來(lái)表現(xiàn)中心。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。生十三：當(dāng)局者迷，旁觀者清。”蚊子答道。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒(méi)有皺紋，還可以長(zhǎng)期保持濕潤(rùn)。并評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得貼切。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。170。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過(guò)程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象，真是兩相妙合。生7：能否用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必?cái)?。三名學(xué)生自愿上前配樂(lè)配畫表演。蚊子說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)?！鄙n蠅反駁道：“不要說(shuō)傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。選作：假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。愿每一個(gè)小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個(gè)寓意深刻的道理……本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來(lái)還是倍感親切。是帶有諷喻或諷刺的故事。二、討論1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么??3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?? 必然轉(zhuǎn)化嗎?三、練習(xí)。寓意不同?！吨亲右舌彙芬粍t,作者本意是向別人進(jìn)言,要注意自己跟聽(tīng)言者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠(yuǎn),即便說(shuō)的意見(jiàn)正確,效果也不見(jiàn)得好。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。疑人偷斧人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點(diǎn)”以下的情節(jié)改為:赫耳墨斯聽(tīng)后, 默不作聲, 悄然離去?！段米雍酮{子》諷刺那些取得一些成績(jī)就得意忘形的人。居數(shù)月（）此何遽不為福乎()死者十九（）將胡駿馬而歸()人皆吊之（）有善術(shù)者()。四、教學(xué)《蚊子和獅子》。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借