【正文】 上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。從蜘蛛這個角度來考慮。炫耀自己。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。我比你強得多。表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。一、導入：（通過寓言知識的回顧導入新課二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學習做好鋪墊。生八：人要有自知之明。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。”說罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。170。170。教師明確：本文構思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。強者有短處，弱者也有長處。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。下課！三、課內閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。*分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設計“當蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。寓言不是簡單的比喻，而是通過一個簡短完整的故事運用比喻、夸張、擬人等修辭方法來表現(xiàn)的，所以要引導學生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來想象，使學生對寓言故事形成完整而清晰的印象。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道?！北憩F(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點。都是第一段講故事,第二段議道理?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z言、動作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產(chǎn)生了明顯的影響。動作態(tài)度無為而不竊钅夫也。弗里吉亞人?！逗斩购偷裣裾摺钒焉癞斪魅藖韺憽＝虒W步驟:一、朗讀———分角色讀二、討論———討論寓意三、比較———比較異同: 請同學們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處。:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點?,準備發(fā)言。因為語言的寓意是包含在鮮明生動的形象之中的，這就要求對寓言的教學必須抓住生動形象的關鍵語句，找出重點詞語，理解這些語言所描寫的形象，并使學生感受和想象這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導學生朗讀和背誦，古人云：“書讀百遍，其意自見。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。我比你強得多。閱讀需要突破的核心問題目標：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫作訓練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準備。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。同學們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學生觀看后，教師提問。問題弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 問題勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？170。170?！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復返了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一聲令下，它就能找到許多好吃的。生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力?！?生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。蚊子第二次吹喇叭是因為（唱凱歌，驕傲，得意忘形）。正確答案：“蚊子吹著喇叭”，對其正確的理解是()。你要是愿意，我們來較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。這故事適用于打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。第二篇：蚊子和獅子閱讀答案蚊子和獅子閱讀答案，通過對蚊子的____、____、____描寫來表現(xiàn)中心。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。生十三：當局者迷，旁觀者清。”蚊子答道。我介紹一種化裝品給你，它叫SK2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤。并評評誰說得貼切。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。170。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。生7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？ 生8：驕兵必敗。三名學生自愿上前配樂配畫表演。蚊子說：“我不怕你，你并不比我強?！鄙n蠅反駁道：“不要說傻話，你瞧他們還在翩翩起舞呢。選作：假設在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運地逃生了。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。愿每一個小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個寓意深刻的道理……本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來還是倍感親切。是帶有諷喻或諷刺的故事。二、討論1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么??3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?? 必然轉化嗎?三、練習。寓意不同?！吨亲右舌彙芬粍t,作者本意是向別人進言,要注意自己跟聽言者的關系,如果關系疏遠,即便說的意見正確,效果也不見得好。其中許多寓言故事一直流傳于世, 《智子疑鄰》就是其中的一篇。疑人偷斧人有亡钅夫者,意其鄰之子,視其行步,竊钅夫也。如果從積極方面作解釋,那還可以怎樣理解?2.《赫耳墨斯和雕像者》一則,將“還要貴一點”以下的情節(jié)改為:赫耳墨斯聽后, 默不作聲, 悄然離去?！段米雍酮{子》諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人。居數(shù)月（）此何遽不為福乎()死者十九（）將胡駿馬而歸()人皆吊之（）有善術者()。四、教學《蚊子和獅子》。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借