【正文】 筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說服力。教學步驟:一、朗讀課文二、復(fù)述故事三、探究思考: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來理解、運用。第三遍讀,讀出語氣。在結(jié)構(gòu)上第一段講故事,第二段議論點出寓意。教學步驟:第一課時 教學《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》一、介紹寓言的特點寓言, 文學作品的一種體裁。以自然萬物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無窮。這些小故事言簡意賅，平易近人。八、作業(yè)：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。學到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關(guān)的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想！（多媒體播放畫面及情景音樂）學生三人一組練習表演。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。注：這部分是教學的重點，學生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 2003年12月21日B、請學生預(yù)測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀?！菊n堂實錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。你并不比我強。好詞：較量 嘆息 吹著喇叭佳句:蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。我比 你強得多。表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣慨。第三篇：《蚊子和獅子》《蚊子和獅子》教學目標：熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛打敗。生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸之王，會威脅老虎的地位?！敝┲朕D(zhuǎn)念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。生三：正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經(jīng)過，“Helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“Weareplayingagamenow。注：逐層深入課文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預(yù)習完成。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失敗； 智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦四、指導(dǎo)學生自讀《蚊子和獅子》 1．自由誦讀，理解寓言大意。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。生：學習中，不少同學考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。師多媒體顯示。B．蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當。教學課時：一課時 教學過程一、導(dǎo)入二、沉浸文本，整體感知請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事？請學生概述故事內(nèi)容。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大?！狈磸?fù)朗讀，整體感悟句子以至全文的意思。蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰(zhàn)勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”。,準備發(fā)言?！段米雍酮{子》則用擬人手法,賦予動物以人的感情和性格。伊索寓言大多是動物故事, 其中的一部分(如《狼與小羊》《獅子與野驢》等)用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權(quán)貴,揭露他們的專橫、殘暴,虐害弱小,反映了平民或奴隸的思想感情。俄而掘其谷而得其钅夫,他日復(fù)見其鄰人之子,動作態(tài)度無似竊钅夫者。后來,他得到秦始皇的賞識,在秦國任客卿。最后用間接引語,寫出蚊子的反省。《赫耳墨斯和雕像者》采用三問三答, 把情節(jié)推向高潮。?諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗。赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。即依據(jù)課文編排,自然而然地進行教學。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒童。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。有一句話是這么說的：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。一天，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：“落下來歇歇腳吧！”然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：“你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。生3：蜘蛛。4．跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn) 交戰(zhàn)被俘 嘆息（弱）飛沖戰(zhàn)勝（強）飛粘被吃 吹喇叭，唱凱歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》，看你又能讀懂什么？你能找出哪些問題挑戰(zhàn)其他同學？小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學回答。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？ 結(jié)論：驕兵敗。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。）一、內(nèi)容概要：這是一篇寓言?！蔽米酉仁莵硪环鹧悦壅Z，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用。生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。生十：世界