【正文】 會被小小的蜘蛛消滅了？170。（3）、學(xué)習(xí)這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學(xué)生回答教師加以小結(jié)）要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學(xué)生觀看后，教師提問。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關(guān)系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。生1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？生2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點。同學(xué)們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。師：不同之處在于表現(xiàn)手法不同，第一則是夸張，第二則是擬人。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子為什么又被“小小的蜘蛛”消滅了？下列分析中正確的是（）A．蚊子缺乏精神準備。”說完，他就鼓翅飛開了，他飛呀飛呀，一只飛到一個許多別的蒼蠅匯集的地方。閱讀需要突破的核心問題目標：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫作訓(xùn)練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。” 但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)。我比你強得多。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。古希臘的《伊索寓言》、風(fēng)趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。因為語言的寓意是包含在鮮明生動的形象之中的，這就要求對寓言的教學(xué)必須抓住生動形象的關(guān)鍵語句，找出重點詞語，理解這些語言所描寫的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書讀百遍，其意自見。在教學(xué)中,注重朗讀和品析。:赫耳墨斯具有怎樣的性格特點?,準備發(fā)言。?諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。第二課時 教學(xué)《智子疑鄰》和《塞翁失馬》一、朗讀第一遍讀,讀準字音。教學(xué)步驟:一、朗讀———分角色讀二、討論———討論寓意三、比較———比較異同: 請同學(xué)們比較一下,《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這則寓言有什么相同與不同之處?！段米雍酮{子》寫了兩件事: 第一件是蚊子與獅子戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子?！逗斩购偷裣裾摺钒焉癞斪魅藖韺?。..【教學(xué)設(shè)計C】創(chuàng)意說明:這個教學(xué)設(shè)計的側(cè)重點在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。弗里吉亞人。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷,下獄后被逼自殺,死時才47 歲。動作態(tài)度無為而不竊钅夫也?！裾n文擴讀材料。封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫都產(chǎn)生了明顯的影響。這是從消極方面說的?！逗斩购偷裣裾摺分饕谜Z言、動作、心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征?！逗斩购偷裣裾摺分S刺和批評了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。都是第一段講故事,第二段議道理。天雨墻壞（）其家甚智其子(),試著解釋?！北憩F(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點。在表達方式上以敘述為主,間用語言、動作、心理等描寫。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元,又笑著問道。其篇幅大多簡短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。寓言不是簡單的比喻，而是通過一個簡短完整的故事運用比喻、夸張、擬人等修辭方法來表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來想象，使學(xué)生對寓言故事形成完整而清晰的印象。我們可以從這些不長的短文和短詩中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機敏，拉封丹寓言的俏皮、風(fēng)趣和生動，萊辛寓言的深刻、激越和時代感，克雷洛夫寓言的豐富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時代，品味大師們特有的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)悟深奧的人生道理。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。作家，詩人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過啟發(fā)和樂趣。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這之后，蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象續(xù)寫這個寓言故事。*分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計“當蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”說完之后，他就一頭扎了下去，因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。四、拓展閱讀題（20分，每題10分）一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉蒼蠅。”蚊子“強”在什么地方？下列分析中正確的一項是（）A．蚊子有“喇叭”，能用它擾亂獅子的聽覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準確攻擊。下課！三、課內(nèi)閱讀題（40分，每題20分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。全班掌聲鼓勵，師生點評。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。生9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。強者有短處，弱者也有長處。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化。（4）、結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收獲？ 170。170。170。170。C、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考：如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對方？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解）170?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀。生二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了?！爸┲氪蟾?，只要你放了我。而蜘蛛只會等待，機會不會自己找上門來。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。生八：人要有自知之明。生四：懶人有懶福。一、導(dǎo)入：（通過寓言知識的回顧導(dǎo)入新課二、分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子