精選獅子和鹿教案3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍?！ 、蹖W(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比較這篇課文與其他課文的異同?！ ∷摹⒄n前準(zhǔn)備： ?、賹W(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意?！ 、輰W(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個(gè)什么道理呢？ 二、開展讀書闖關(guān)活動(dòng) ①進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)總動(dòng)員，講清方法及規(guī)則。案網(wǎng)().第三關(guān)展示的可加3顆星?！ 、诎堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他人聽?！ 、菰鲈O(shè)一項(xiàng)特別獎(jiǎng)項(xiàng)——“智慧星”：鼓勵(lì)學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。 ?、軈R報(bào)、交流，展示闖關(guān)情況。所以我們要正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么?！ ∏昂舐?lián)系，延伸拓展 ?、俳處熞龑?dǎo)學(xué)生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。教師及時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵(lì)大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)系近義詞和上下文來理解“抱怨”。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿?！蓖瑢W(xué)們，你們覺得呢? 師：小朋友，生活中，你是否曾經(jīng)討厭過什么東西或什么人嗎?此時(shí)此刻你有什么想說的嗎?(聯(lián)系生活談一談) 小結(jié)：正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因?yàn)樗拈L處而忽視它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。 E、學(xué)生們自己試讀?！ 抓提示語，讀出鹿對(duì)腿的不滿意。(感受不同，讀法也不一樣。 讀完后想想，究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法? 檢查詞語，出示欣賞勻稱精美別致 抱怨難看撒開掙脫獅口逃生 反饋：究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法? ①誰能選用老師黑板上的詞語說說發(fā)生了一件什么事? ②出示提示，指導(dǎo)說——生再自由說說叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。略讀課文教學(xué)中要整體把握“略”處理，重點(diǎn)感悟“精”處理，略與精相輔。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L處。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是幫大家整理的獅子和鹿教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。本文是一篇寓言故事，由于寓言這種文體的特點(diǎn)，是通過一個(gè)簡短的
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